不是随便谁都可以搞的，假如我办一所巴学园，不需要毁于敌机轰炸，肯定很快就会被贴上封条了。另一方面，义务教育还具有强制力，不能随便拒绝。2006年的时候，教育部就表明过态度，即使那些全日制的私塾，也是违反《义务教育法》的。

    家长的困境在于：不送去上学吧，涉嫌违法；要是送到学校，送到老师手里，很可能是对孩子犯下罪孽。

    最近几年，为了孩子的教育而移民海外的家庭越来越多，有一种生意还专门帮孕妇们把孩子生在美国，自然获得美国国籍和教育。我尊重这些急中生智、独辟蹊径的父母，他们珍视孩子的受教育权。但是，这样的选择不具有普遍意义，一则费用不菲，更重要的是，父母大多要为此作出个人牺牲，怎么看都像是在为生育这个决定还债。

    有趣的是，当我们对美国人性化的校园心向往之，“山姆大叔”正在探求更符合人性的教育之道。在曼哈顿从教三十年的约翰?泰勒?盖托，“谙熟了厌烦的滋味”，最终成为教育体制的质疑者。盖托有两本很畅销的书：《愚弄美国》和《上学真的有用吗》，他极力反对同质化的、强制性的学校教育，主张开放式的学习，“学生是积极的主导者，谁是老师，谁不是老师，都由学生说了算。”依我看，盖托的理念与肖慧明、郑渊洁他们的非常接近：受教育不是为了获得知识的碎片，而是要培养独立人格和思辨精神，这才是完整的人生。

    在中国，我们的思想被禁锢太深，并且喜欢很简便地把责任一股脑推到“社会胁迫”那里去。即便没有违法之虞，又究竟有多少人可以像郑渊洁、肖慧明一样，拒绝我们憎恶的体制化教育？我曾问过几个朋友，有什么办法能让孩子免受中国教育的戕害而又接受完整的教育，他们都是智商非常高的人，却没人提供答案。中国父母的无奈，可以理解。不过，孩子为什么要承受这悲惨的一切呢？

    ?