。”正在厨房忙着做饭的妈妈，向旭旭歪歪脑袋，嘴里说着：“好，不错！”旭旭感到妈妈应付的态度，不依不饶地说：“你根本就没看，妈妈，我给你放在茶几上，你好好看看。”说着，就过来拉妈妈的袖子。

    妈妈被缠得没有办法，只好跟到客厅看了一眼，“噢，看见了。还行吧！”妈妈边说边往回走。旭旭穷追不舍地说：“妈妈，你仔细看看，这就是我那张在学校美术作品栏展览的画！在学校展览了一个多月了，今天老师换展品，我特地向老师要回来给你看的。”妈妈停住脚步，转过头，“什么展览的那张画？”旭旭有点不高兴了，“妈妈，我老早就告诉过你，让你去学校看展览，你说没工夫。我就给你带回来了，你怎么又忘了？”妈妈赔着笑脸说：“想起来了。”然后伸出脑袋又看了一下，“不错、不错！”

    显然，旭旭并不满意妈妈这个“不错、不错”的评价，还不死心地又问：“不错在哪儿？你觉得哪儿画的最好？”已经又回到厨房忙碌的妈妈，不耐烦了，“你怎么那么麻烦，没完没了啊！没看见我忙着呢。不就是一张在学校展览的画吗，有什么了不起似的……”客厅里，旭旭把画揉成了一个团儿。

    孩子都有表现自己的愿望，经常会要求父母听他唱歌、看他的作品，希望父母肯定自己的成绩，这对激发孩子的自信心、创造力都是非常有益的，但是有些父母却常常忽视孩子的需要，不理会孩子的这些信号，人为地弱化孩子的成绩，把孩子的特长不当回事儿，甚至讽刺、否定孩子的特长。这会使孩子感到失落、伤心，觉得父母根本就不重视自己，也会使孩子正常的表现**、成就意识受到压制，挫败孩子的自信心。