好的道德修养和文明素养，其一要看他能否遵守各种公共场合的“纪律”，比如，在他人都已午休或晚睡的时间里，能做到不高声喧哗和不制造出声响。在公共餐厅吃饭是否能做到不高声谈话，在高雅音乐会场、电影院、会场等公共场合，能做到不“自由发声”；在观看演出及参加其他公共活动过程中，能否做到适时喝彩，不喝倒彩；如果连这些起码的礼貌都做不到，又何谈文明呢？

    在南京艺术学院音乐厅，来自法国巴黎国立音乐学院的布菲教授，正在忘情地弹奏着美妙的钢琴曲，然而台下的观众却没能做到安静地倾听欣赏。由于当晚前来观看演出的观众大都带着孩子，家长本意也许是想让孩子接受一下美妙的钢琴乐曲的“熏陶”，可小孩子们却根本坐不住。有的爬上爬下，座椅被弄出很大的动静；有的发出吵闹声，而旁边的家长却并不加以制止。

    面对这样的场面，布菲教授情绪激动，眼眶里盈满了泪水，以至于钢琴音乐演出被迫中断，布菲教授被迫离开舞台到后台调整情绪。谁都看得出来，这种嘈杂的环境与宁静投入的音乐表达实在是格格不入，然而那些孩子的家长为什么就不能制止一下自己的孩子呢？

    难道是我们的家长压根就不懂得在公共场合需要遵守特殊的规则吗？既然明白音乐可以熏陶人的精神，那他们不会不明白教育孩子文明礼貌的道理。事实上是很多家长虽然明白要教育孩子遵守公共场合的礼仪规范，但并没有意识到在公众场合管教孩子的必要性和重要性，由于多数家庭都是独生子女，所以难免对孩子产生纵容，当孩子出现不良举止的时候，很多家长也许根本就意识不到孩子这样是不对的，甚至还有的家长把孩子学坏当成是本事，更不要说对其进行管教了。即使偶尔管教也只是为了照顾自己的面子，很少人会想到这些管教对于孩子的成长的重要意义。