34. 自主学习

    培养自己的独立学习能力，掌握学习主动性，不一学校的课程安排和老师牵着走。如果你感觉到受约束，逃课也未尝不可，但是逃课不代表逃学。

    进入大学，终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣；第一次离开家庭生活，独立参与团体和社会生活；第一次不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，有机会在学习理论的同时亲身实践；第一次不再由父母安排一切，而有足够的自由，支配所有属于自己的时间。

    但是自由再向前一步却成了放纵，有很多同学在升入大学后，变得不再用功好学了。他们认为，大学远离了父母的“监视”，也不再有升学、毕业的压力，在这学业的最后一站，只要应付一下学校的考试，就可以轻松获得毕业证书。更有甚者，常常以“素质教育”为挡箭牌，为自己的逃课开脱，认为学习已不再重要，而与社会的“接轨”才是现在的当务之急。

    于是，大学校园里的逃课现象蔚然成风，师哥、师姐们通常以自己的“逃课经验”来亲身传教师弟师妹，学生也大多以“逃课为荣，不逃课为耻”来标榜自己的“聪明行为”，认为“不逃课”就是死学分子、老学究。结果大学里很多学习资源被浪费了，偌大的教室里只有三三两两的学生“坚守阵地”。

    据一项权威调查显示，目前全国各大高校，专业课的平均逃课率在20%左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%。“逃课成了必修课，必修课成了选修课，选修课相当于没课”，俨然成为大学校园的真实写照。老师只能对着空空教室无奈哀叹，对中国的教育现状着实堪忧。

    在这些逃课的学生中，其实有一半以上都将宝贵的学习时间浪费在了睡觉和游戏上。还有一小部分学生，则专门逃课来约会朋友，甜蜜恋爱。剩下一小部分同学，由于受到家庭经济条件的影响，常常利用课业时间，出去打工挣钱，而只有极少一部分的学生，逃课是用来进行自主学习。

    大家关于学习的严重误区，不能不引起我们高度重视，学校为此，只能利用加强考勤来防源堵流，但留得住学生的身，却留不住学生的