，让人畏首畏尾，彷徨而不知前行。

    从减负之说提出的第一天开始，社会各界人士就没少聚集到一起讨论减负之种种，但往往这个讨论只涉及皮毛，多停留在减负意义之重大、减负困难之艰巨等表面问题上，对如何减负，尤其是如何科学有效的减负，研究得还非常不够。导致人们在推行减负的实际活动中，总难免因这样或那样的偏差，让整个减负行动功亏一篑。

    就拿之前提到的培养兴趣爱好来说，我们只向家长们提出了这样的建议：“减负为孩子们创造了很多自由时间，有利于他们发展兴趣和潜能。”却并没有告诉我们的家长，怎样科学地培养孩子兴趣，挖掘孩子潜能，让“兴趣”一说重又成为辅导班的摇钱树、孩子们的梦魇，引发了众多的教盈剧。家长们不是教右，虽有一颗拳拳爱子心，却也不免因期望过高，急功近利，拔苗助长。所以，我们的教右确实有必要针对特定的群体，进行“减负”教育，帮助他们更新观念，适应教育改革的新形势。只有当大部分人都明白了“减负”的真谛，知道减负应如何进行，“减负”才能发挥真正的效力。

    在经济上，有一种“劣币驱除良币”的现象，当市场上的劣币（材料差，成色低）的数目达到一定程度时，大家就倾向将自己手中足值的良币收藏起来，如此，流通市场的良币就会越来越少，反倒是人人嫌弃的劣币，一统了市场。

    减负也面临着相似的问题，虽推行了多个年头，媒体专家没少宣传呐喊，却总如“隔靴搔痒”般，难见成效。

    尤其是城市中的孩子，虽担着小皇帝、小公主的名号，却也有自己的苦恼，只是在日常的生活中，谁都认为他们是幸福过了头，对这些苦恼的心声不以为意。在人民大会堂召开的“儿童支持大会”上，这些城市中的孩子终于找到了机会，大吐苦水，一个来自浙江的普通小学生说道，他的父母一直希望他能考上重点大学，为此，他们不让他做任何家务，生怕耽误了他学习的时间。这让这位小学生感到很辛苦，自己的生活已经全部被题海占领，他甚至开始羡慕那些自由自在的小动物。可当他和同学交流这些苦恼时，却发现自己的遭遇还算不了什么，比自己辛苦的大有人在。

    童年是人生中最美好的时光，本应绚丽多彩，充满欢乐幻想，而波涛汹涌的题海却让它黯然失色。很多孩子用“上课，做题”来描绘自己的生活。在“支持儿童”倡议书上签名的1300多儿童都希望大人们尤其是自己的家长，能够好好聆听一下他们的心声，课外作业和辅导班让孩子们不堪重负。

    上海的一位小学生说，他的时间已经被爸爸妈妈安排满，练钢琴、听英语磁带、做数学题，每个小时都有每个小时的任务。电视上天天在号召“减负”，自己也曾大着胆子向父母提起，没想到父母对此充耳不闻。虽然老师们没留太多作业，可课业的负担却没有丝毫减轻，各式各样的习题源源不断地塞进他的大脑，他觉得自己的脑袋就椰炸了。

    很多中小学生都没有双休日，数学、语文、外语侵占了他们宝贵的休息时间，以致在课堂上开小差发呆成了他们最主要的“娱乐活动”。即便那些没报补习班的，情况也好不到哪儿去，父母的督促像每天早上将他们从睡梦中惊醒的闹钟一样，总在他们刚准备小玩一把的时候，适时的响起。

    不知多年以后，当今天的孩子长大**回忆起自己的童年时，眼前浮现出的将是怎样一番景象，如果只有题目、作业、补习班就未免太悲哀了。儿童年纪虽小，却也是有独立意志的人，留给他们一定的自由空间，对他们的成长大有益处。过度专注学习成绩，压抑儿童的天性，忽视其除智力之外其他方面的开发正是当代教育的一大误区。家长们总是由着自己的喜好设定孩子的未来，为他们打理好一切，让他们顺着自己期望的路线踏实行走，却从未想过以平等的姿态和孩子沟通，倾听他们的想法，看看他们渴望什么，需要什么。

    很多孩子就像被硬生生的塞进一件不合适的衣服，被箍得难受，他们痛苦地叫喊着，而这叫声却始终无法传到父母的心底，无奈之下一些孩子选择了绝对的反叛。父母越是催着他学，他就越不认真学，不完成作业、旷课、逃学……和父母的叮咛背道而驰，他们以这种极端的方式表达着对课业负担的不满。正所谓，强扭的瓜不甜。