给“天才”上课（2）

    “各位先生，时间已经过去了许多年，事实的真相到底是什么呢？我想我们应该重新开庭来审判这个案子……”

    亨利先生巧妙地把故事引到了现实之中。孩子们群情激昂，全班20多个孩子都进入了历史的角色：证人、被告、检察官、被告辩护律师、法官、陪审团……

    迈克很荣幸地当上了被告的辩护律师，这是这场历史性审判的主角。能不能翻这个历史的旧案就全凭这位“大律师”了。

    为了准备这场历史性的审判，迈克和他的同学们花了不少时间研究材料。事前，迈克甚至还一一交代他的证人们该怎么样回答问题。看他这么认真，父亲曾打趣地问他：“你这是在影响证人的公正。这样做难道不违法吗？”

    孩子一本正经地争辩道：“我仅仅是告诉他们怎样回答问题，并没有告诉他们要说什么。”

    审判庭就设在天赋教育班的教室里。

    法官当然是坐在教室——审判庭的正中。3人陪审团坐在斜侧面。别小看这个陪审团，根据美国的法律，有罪无罪全凭陪审团表决。辛普森的杀人案证据颇多，但陪审团表决他无罪，他就当场被释放了，在全国人们惊诧的眼光中大摇大摆地走出法庭。说得具体一点，被告辩护律师的全部工作就是要说动陪审团。

    站在教室中间的迈克，开始为他的当事人——英军指挥官辩护。他的朋友德尔扮英军指挥官。在“审判”开始之前，原告、被告双方都是背对背地准备材料的。律师的现场辩护完全靠准备的材料和随机应变。

    第一个证人被传上法庭。证人说他当时确实听见有人发令，叫“开火！”

    律师：“你当时听得很清楚吗？”

    证人：“是的。”

    律师：“你能告诉我，那个叫‘开火’的声音有没有口音？”

    证人：“有。”

    律师：“是英格兰口音？还是美国口音？”

    证人：“是英格兰口音。”

    律师：“请重复一遍，你听到的是英格兰口音，是吗？”

    证人：“对的，我听到的是英格兰口音。”

    律师转向被告——英军指挥官，问道：“请问，你是哪里人？说话时带有什么口音？”

    被告用很浓重的爱尔兰口音回答：“亲爱的律师，我是爱尔兰人。”

    既然是爱尔兰人，说爱尔兰口音的英语，那当然不会有英格兰的口音了。

    律师仍对着被告问话，但已半侧过身看着陪审团：“你能对上帝起誓，你是爱尔兰人，说爱尔兰口音的英语吗？”