所谓丛林法则的最高和唯一的道德标准是生存。在这样的学术环境中，我们甚至无法要求大学教授们去坚持“做人”、“做学问”的底线

    多栖教授

    做好分内事也难

    遭遇严重的诚信危机

    课堂，学不到东西

    说谎的教育者

    “杀鸡给猴看”的管理模式

    永远不败的研究

    学术成为赚钱的绝妙载体

    第四章工具理性，一种断送所有层面教育的思维方式

    教学环境如此不堪，以至于“教育”二字己沦为教师与学生的谋生和竞争的工具。以标准化考试为重要表征的“非人”教育方式正在破坏我们所有层面的教育。更严重的是，这种方式将永久割断一个民族人文关怀的传递

    教育，成为生存竞争的工具

    上大学，人生的唯一出路

    考试断送教育

    补不回来的人文情怀

    浪费精力的教育要求

    教育是“出口”

    学费如谜

    拔高的就业期望

    第五章形式主义，一次叶公好龙的病态改革

    大学必须进行改革和自救！但是这种改革必须是实质性的、触到痛处的改革。换句话说，改革的实质应该是教育机制的创新而不是教育形式的翻新

    怕出乱子

    讲究排场

    排名的“利好”

    方案这样出笼

    洋人的权威判断

    谁向自己“开刀”

    第一章

    权力至上，一种官僚化的教育机制

    我们正面临一种缺乏人文气息、机械化、官本位和急功近利的教育机制。体制迷墙第一章权力至上，一个官僚化的教育机制

    原因1：教育问题，并不重要

    中国问题太多了，教育问题、文化问题、艺术问题，其实都是很次要的问题，没有人顾得过来，出问题就出问题吧。

    这几年的教育界，新闻不断。就是圈外人，提起大学，也不由想起好多“事件”：被公安部列为A级通缉犯全国大追捕的云南大学学生马加爵杀人事件（专题：马加爵杀人案追踪，搜狐新闻；百度搜索“马加爵”相关网页308000篇。）；笔试总分在法理学考生中列第一，却在复试中被淘汰的甘德怀北大考博风波（透视甘德怀北大考博事件，新浪教育；百度搜索“甘德怀”相关