第七节 挫折教育，保护自信最重要

    挫折只是教育的手段，不是我们的目的。只要别让挫折打倒孩子，父母就赢了。它就像感冒的效果，让我们的宝贝明白室外天气是多变的，走出去一定要注意保暖，增强抵抗力。别指望上帝会像可控的空调一样始终在你的头顶上。运气永远是随机性的，它今天会照顾你，明天可能是别人，而你只能一个人跨过那些危险的桥。

    问题是，我们的孩子有自信迈过去吗？

    自信是一个人的全部能力的催化剂。有时候我们真应该想一想，在挫折发生后，正是我们自己亲手击碎了孩子的自信心。

    1. 自信建立的前提

    我们不要把孩子当成是没什么能力的小孩，家里也最好不要有明显的等级之分。不管是讨论问题，还是上桌吃饭，平时的相处，他们的意见和行为都应该得到充分的尊重。家长要明白，孩子的见解有的时候比大人还高。

    2. 保护自信的重要事项

    永远不要有对孩子定位式的批评，比如，“人家乐乐多会讲话，看你跟木头似的。你要是能挣大钱，得等下辈子了。”这种将孩子“一棒子打死”，或者把他们定位在较低的层次的批评，都会沉重打击他的自信心，使他面对生活中的困难时，失去挑战的能力和勇气。

    女儿五岁时，有一次，我们带她出去吃饭，饭后她和一个小朋友（比彦彦大一岁半，六周岁左右）一起玩滑梯，结果不知道地垫是湿的，两个小家伙都把袜子弄湿了，她们索性光着脚丫子，玩得特别开心，很快就混熟了。休息的时候，小朋友的妈妈指着墙壁上两个绿色的字问：“那两个是什么字？”两个小孩都沉默了，过了几秒，彦彦认识一些简单的字，说：“是‘出口’。”另一个女孩不知道，急得脸通红，就是说不出来，她的妈妈就说：“你不认识这两个字！妹妹比你小，比你厉害，你没她聪明！”

    这位妈妈做的第一件错事，就是不应该在孩子面前表扬其他孩子，更不应该在其他孩子和家长面前贬低自己的女儿。

    这种后果将非常严重，因为孩子本来已经够失望了，她没认出这两个字，正在那儿郁闷呢，你偏要继续打击她，给她当头一棒。也许这位妈妈只是想让孩子以他人做榜样，激励自己的孩子向别人学习，希望她也做一个值得妈妈拿出去为自己增光的模范。但她不知道的是，孩子从来不想成为这种被比较的对象，他们潜意识中抗拒被比来比去——尤其当他做得不够好时。

    况且，每个孩子都是不同的个体，都有自己的特别之处。难道多认识两个字就可以看出聪明与否？要知道，剥夺一个孩子自信心和自尊心最迅捷有效的办法之一，就是当着他的面夸奖别的孩子如何如何优秀。

    另外，当孩子不如别人的时候，也许最该深思和反省的是家长：我是怎么教育的？有哪些地方做得不到位，才导致了这种现象？而不是去怪罪孩子，将责任转嫁到孩子身上。每个孩子都有很强的自尊心，家长不但不能在别人的面前批评他，更不能很严厉地贬低他的能力。如此一来，会让孩子小小的自信心和自尊心都大受伤害，从此产生消极的想法：我太笨了，我什么都不如人家；我不是爸爸妈妈喜欢的人……

    许多家长因为太爱孩子，所以无法接受他的失败，不允许他犯错，从而批评过激，打击了他的自信心。我把这称为一种“温柔的陷阱”：因为希望他成才，所以用过高的标准去要求他，不许他违逆自己的要求。

    可是家长却忽略了一