第六节 帮他找出失败的原因

    如果孩子在尝试新事物的过程中犯了错或者遭遇了失败，父母要做的不仅是指出问题，让他们懂得不足——这只是事情的第一步，接下来，我们应该帮助孩子找出原因，鼓励他再次尝试，让他的自信心在不断尝试中得到保护和增强，而不是很生气地说：“哎，你真没用，失败了。”然后就走开。

    ○打破失败的心理暗示

    失败的自我意识具有充分的膨胀性，很容易进入小孩的潜意识，形成一种固定思维。

    有一个故事说的是马戏团的小象，它在出生后，工作人员便用一根细铁链把它拴起来。活泼好动的小象当然不乐意了，它渴望自由，经常想挣断这根铁链，随意地活动。但是事与愿违，每次都是挣得腿都疼了，铁链却依然如故。渐渐地，小象习惯了这根铁链，不再挣扎，在它的潜意识中，慢慢地形成了这样的一个概念：

    这根铁链是不可能靠自己的力量挣断的，世界就是这个样子了，我不要有什么非分之想。

    很多年过去，昔日的小象已经长成了庞然大物，力大无比，此时的它如果想挣断这根铁链，可以说轻而易举，但它从来都没有这样想过。对它而言，铁链就应该这样存在，其圈定的范围就是世界的全部。强烈的心理暗示早已深深地植入了它的记忆之中。一代又一代，马戏团的小象和大象们被一根有形的小铁链和无形的“大铁链”拴着，在一个固定的范围之内活动。

    还有一个经典的故事，也向我们阐明了失败的心理暗示是多么强大：

    一个年轻人晚上开车行驶在一条偏僻的公路上，轮胎突然爆了。年轻人一边嘟囔着“真倒霉”，一边下车取出备用轮胎准备换上。这时他发现车上竟然没有千斤顶！怎么办？年轻人的心情沮丧到了极点，四下瞭望，终于发现远处有间房子亮着灯，于是他想走过去借千斤顶。

    年轻人一边走，一边不停地在想：

    如果没有人开门怎么办？

    如果他没有千斤顶怎么办？

    如果他有千斤顶，却不肯借给我，怎么办？

    他越想越生气，逐渐进入了自己设定的情境之中，走到那间房子前，敲开门，主人刚出来，他就冲着人家劈脸就是一句：“**的，你那破千斤顶有什么了不起。”

    结果自然是悲剧性的，主人大怒，以为来了个神经病，“砰”一声把门关上了。其实他有千斤顶，而且经常借给走到这里汽车遇到麻烦的人。他本来已经准备了千斤顶，就等着他来敲门，然后借给他，是年轻人自己毁掉了主人的“礼物”。

    这是两种最常见的“失败型”思维模式，一种是“失败记忆型”，另一种是“失败假设型”。在我们的孩子身上，这两类思维模式他们都会遇到，当他们失败以后，一旦家长不能及时帮助他们找出办法，引导他们利用正确的思维去寻找出路，就有