女儿夏彦两三岁时，她在家里总喜欢穿着鞋在床上蹦跳、拿着大人的书当废纸撕、用小番茄当飞镖……我和丽云见了，总是一笑而过，任由她折腾，更不会强迫她停下来，去听英语或者去弹琴。

    有次邻居来了就很奇怪，问我：“难道你不教孩子提前做功课，了解一下英语？要知道我们是在美国社会。”

    我的观点很简单，她处在这个环境中，英语就更不用教了，当她需要交流时，自然就会去学，这是一个潜移默化的过程，在学校已经可以完成这个任务了。但是在家，爱玩是孩子的天性，一定要给她自由成长的空间，约束太多，她的主动性、探索欲、自信心都会受打击，不利于健康成长。

    “我们有什么资格违反孩子的天性，在他们不适合的时候去做那些**做的事情？”

    但是，我对夏彦的“纵容”也是有限度的，即，我在尊重、保护孩子天性的同时，也设定了一个规则的框框，让她逐渐接受竞争的意识，并且在违反规则的时候，立刻给她指出来，以免她将来处处碰壁。

    比如她上了幼儿园之后，我这个以前的“好爸爸”立刻就变脸了，成了女儿眼中的“坏爸爸”。有一次她从幼儿园回来，还在床上乱蹦，吃饭也不遵守秩序，还和妈妈抢筷子，和哥哥争小勺。她觉得大人应该让着她，想要什么就必须得到，大人不能有任何不满，随时对她宽容。我翻脸了，第一时间给她指出来，要求她改正，否则不能吃饭，什么时候想通了，才能过来吃。

    我设定了规则：她必须按时上课、按时吃饭，想玩还得在游戏时间，不能无理由哭闹，说话要讲礼貌，不能抢小朋友的奖品，因为那是小朋友通过努力得来的……