检讨，从此规定不许再用这种方式。这跟美国人的思维是一样的，比如那些美国富人，他们会竭力满足女儿在十六岁前的任何要求。我们居住的小区有个美国人，给十五岁的女儿买了辆汽车，告诉她这是你的，放在家里，但并不允许她开到学校去，只在周末旅行时一家人乘坐“她的车”到郊外兜风，去海边野宿。这给她带来很大的满足，因为她体验了一种拥有感以及因此产生的“被需要感”。

    能够获得珍贵的东西让孩子有一种良好的期待，可以让孩子忘掉劳动的辛苦，发现劳动的乐趣。我们大人总是让孩子不要在物质上与别的孩子攀比，可大人却总是拿别人家孩子的成绩与自己家的孩子相比。随着物质的丰富，若想让孩子有上进心，即使与自家的收入不相符，也要给孩子买点高档用品，这样可以让孩子感觉自己与众不同，让孩子感觉良好，提高他的自信心。特别对女儿来说，小时候她用过了这些东西，在物质方面没有多少欠缺和等待补偿感，当她长大以后，她就拥有更强的抵制物质诱惑的能力，就不会在复杂的世界中犯下错误。

    国内有一位长期研究青少年教育的专家很不同意这个观点，他说：穷人家的孩子就不应该追求什么高档品。难道他忍心看父母一个汗珠子摔八瓣，从牙缝里省下钱来给他买耐克鞋穿？

    显然，他说的是另一种极端的形式。家长当然不应该而且永远不可以超出财力允许的范围去满足孩子的物质要求。正确的思路是，在家庭条件能够承受的原则下，尽可能给孩子创造一种“物质并不欠缺”的氛围。比如，我们不能给孩子用质量很差的玩具，绝不能因此让小孩在其他同学面前抬不起头来。如果你有能力给孩子用二百块钱的玩具，干吗非得给他五十块钱的，让他在学校羞于比较并产生自卑心理呢？