姨，听他们给自己讲那些没看完的故事。

    听得津津有味，那就很好啊！重要的是我经常引发他的想象，让他自己去联想一些没时间看的电视节目。比如，“那只大灰狼冲进小房子后，干了些什么呢？”儿子就会歪着头说：“吃掉了所有的面包、香肠，还有藏在床下的腊肉。”“最后结果呢？”儿子又说：“主人及时地赶了回来，把大灰狼做成了一副肉干，挂到了森林旁边，警告其他大灰狼。”

    你看，对电视节目适当地联想，不仅没有“得不到”的坏效果，反而锻炼了孩子的想象力！

    有一家研究机构针对十八个月大的孩子实施的问卷调查结果显示，在国内，每天每个家庭大约有五个小时电视机是开着的。我们最好的做法是什么呢？让孩子每天收看一个多小时的电视，超过这个时间就要叫停。

    恰当的时间会锻炼孩子的思维能力，尤其当你为他选择正确的节目时。早在2001年，美国儿童发展协会会刊上发表的一个研究报告就说，如果两三岁的幼儿一天收看平均两个小时像《芝麻街》那样的电视教育节目，他们在阅读、数数、词汇能力的测试中，会得到比其他孩子高出10%以上的成绩。

    因此，当孩子能够收看电视并且需要从电视得到有益的信息时，重要的是看什么节目，如何收看和讨论，而不是走两个极端：开明家长总是放任他们自由选择；**家长则将他们隔离在任何节目之外，对孩子的合理要求置之不理。

    家长应该和孩子一起讨论这个节目是否对他们有益，指导他们做出对自己最有益的选择，培养他们选择性地收看好节目。

    我建议为孩子们准备三种节目：

    ●每集时间较短的卡通片

    ●历史普及类节目

    ●适合儿童看的冒险类节目

    必不可少的卡通片当然是儿童的合理要求，但家长应该控制时间，比如每次只能观看二十分钟，还应该与电视机保持5米以上的距离。

    历史普及类节目可以帮助儿童很好地了解历史上发生过什么事，家长的解说和延伸又能使他从中获得智慧，记住那些本民族的优秀人物。

    有趣的冒险乐类目可以增加儿童的勇气，既给他们欣赏的快乐，又能提醒他们哪些事情可以做，哪些事情对身体会有伤害。

    我们把握住这三个要点，就可以放心地让孩子看电视了。不过，耶鲁大学的电视与儿童专家辛格说过一句话：在学习与阅读习惯完全培养好之前，最好完全不要看电视。当你的孩子坐在电视机前的时间超出了他们的需要和你的规定，你就应该尝试与孩子进行沟通，了解一下在学校是否发生过什么令他郁闷的事情。

    这时，你不妨关掉电视，说个故事吧，帮他分析现实的问题，释放他的情绪，然后给孩子的梦想一双坚强的翅膀，帮他从对电视节目的依赖中解脱出来。如果你不管不问，置之不理，任由他用看电视的方法来“疗伤”，他就很可能慢慢地养成逃避现实的坏习惯。