儿以前在幼儿园时，当时开家长会，我和丽云都去了。美国老师特意向孩子的父母们布置了一项很简单的家庭作业——教会孩子剥鸡蛋皮，然后让孩子讲一下感受，家长替他们写下来，作为一种成长纪事替孩子保留着，若干年后可以拿出来给他看。

    很有意义的活动，但一位华人妈妈却在下面小声地说了：“这多为难孩子啊，我家的小宝还不知道鸡蛋长什么样呢！”

    老师当时就觉得很奇怪，孩子都三岁多了，他怎么会不知道鸡蛋什么样子呢？难道没吃过鸡蛋？不可能吧，能在美国站稳脚跟、送孩子去这种收费昂贵的幼儿园的华人，不说是富人，至少也都是中产阶层。老师就请她说说理由。

    这位妈妈说：“说起来很不好意思，平时我总怕煮鸡蛋的蛋黄会噎着孩子，所以现在只给他吃鸡蛋羹，几年来都是如此。”

    大家惊得目瞪口呆，除了华人觉得不意外，美国老师和父母都感到不可思议。叹气的同时，也为她的小孩祈祷，因为在这样的妈妈的过度照顾下，他的前途太黑暗了。

    无疑，这个孩子很无辜，也很可怜。他在父母的精心养育下，可能懂得很多知识，说起来头头是道，但上幼儿园了却连鸡蛋的样子都没见过，毫无动手能力，父母给予的厚爱难道不是一种伤害吗？摧毁儿子动手能力的同时，也在损害他的未来呢！

    ○动手是孩子成长的基础，也是开发智力的前提条件

    儿童的发育成长，不但是他身体的发育，也是一个他渐渐探索世界的过程，他总是试图通过自己的努力来满足自己的好奇心，比如当他看到一朵花儿很美，就会伸出小手，去摘下来瞧瞧，或者摸一摸、闻一闻，这都是最基本的动手能力。我们拿着书本给他讲几百遍鲜花的构造，不如让他到花园亲眼见一见更有效果。