第一节 学前玩好，将来学好（1）

    说到学前教育，你首先想到什么？

    美国父母想到的是“玩”，中国父母则一定是“学习”。

    对，各种学习，音乐、美术、书法、英语、礼仪修养……凡不至于影响小孩身体发育而他又确实不是毫无接受能力的学科，中国的家长都恨不能让自己的小孩尽快地涉猎。

    我真想大声喊：中国父母，请体谅孩子的不可负担之重！

    一个玩不好的小孩，你怎么指望他将来能够学好？童年就是要玩的，违背这个规律就会付出代价。所以我对送孩子去学前班一直有种抵触情绪。丽云曾主张把夏彦送回国内读幼儿园，让父母代为照看，在我强烈的反对下作罢。后来我们决定按照以前对夏辉的学前教育，不给她布置任何功利性的功课，让她尽情地在游戏中吃好玩好，只要快乐就好了。当然规矩还是要教的，但不会强迫她学习任何工具性和需要死记硬背的知识。

    丽云担心，别家孩子都去附近华人开办的艺术中心训练，学习学前英语，提前做预热，我们的女儿将来上了学会不会落后几大步？

    “孩子的新三座大山，对他们的成长真有什么帮助吗？”我反问。

    事实证明没有，夏辉的学前生活就是在玩乐中度过的，虽然生活在美国，但他的英语水平极低，平时只是听美国人讲，我从无拿着英语书教他专门学习。但上学后，在和美国孩子的不断交流中，他的英语进步很快。他没有过任何艺术训练，也没练过书法，可这没有影响他18岁就成了一家法律咨询中心的负责人。

    如果我们使宝贝成了记忆工具，从懂事起就开始背上沉重的学习负担，比白领还辛苦，那么虽小时看似聪明，