第六章 以爱的渴望，激励孩子（6）

    父母应该怎么做

    来自牛津大学的心理发展学家认为，人的智力是多元化的，每个人在不同程度上拥有8种智力，具体包括：言语—语言智力；逻辑—数学智力；视觉—空间智力；音乐—节奏智力；身体—运动智力；人际—交往智力；自我反省智力和自然观察智力。只是这8种智力在每个人身上以不同的方式、不同程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。

    每个孩子都拥有标注自己特色的本能或特质，有不同的智力强项与弱项区域。孩子的智力强项领域就是他潜在的天赋与才能所在，只是有待我们去发掘。一旦孩子在某种领域能够做到举一反三、教一识百、融会贯通、匠心独具之时，就说明已经发掘到属于他自己的天赋领域了。此时若能够得到家长的重点培养与关注，其崛起为天才的时候也就不远了。

    如何鼓励和发展孩子的运动天赋。

    根据孩子的运动才情归属而选择最适合孩子的鼓励发展方式。

    平衡力特别优秀的孩子，可以练习花样旱冰、骑不带辅助轮的自行车、走平衡木，也可以练习骑马。

    平衡力与速度特别优秀的孩子，可以练习速滑（滑冰）、滑雪。

    耐力特别好的孩子可以练习长跑、长距离（15公里内）骑车等。

    耐力与身体协调性都好的孩子，练习国标舞、游泳、儿童体操等项目，都是合适的。

    动作特别灵巧但体质、体力不佳的孩子，可选择一些强调动作灵活性的体育游戏，如花样踢毽、跳绳、转呼啦圈这样的游戏。

    大部分孩子在运动时会“喜新厌旧”，缺乏持之以恒的精神，这时，父母有意识地组织起一批小孩子一起玩，如组织“滑板车俱乐部”、“儿童篮球俱乐部”等，让孩子们定期聚会，安