时创作的两首钢琴奏鸣曲已在萨尔茨堡出版了。音乐天赋使莫扎特在世界乐坛上彪炳千秋，流芳万古。

    作为父母，应该能够全面发现并鼓励孩子所拥有的天赋，不要苛求有天赋的孩子性格是四平八稳的。在人类历史上，很多天才都被周围人视作“怪人”。按世俗眼光来看，天才的性格总是有缺陷的。同样，有些拥有超常天分的孩子是“不讨人喜欢”的。比方有艺术天赋的孩子，在与别人起冲突时往往表现得敏感、脆弱，动不动就掉眼泪；而那些为证明自己是正确的而捶胸顿足、态度咄咄逼人的孩子，长大后往往具有领导和管理天赋。性格从某种意义上来说，是天赋的“显示屏”，而一旦父母苛求孩子有“完美的性格”，不仅容易导致亲子冲突，也可能逐渐埋没孩子的天赋。

    并且，天赋是一种综合素质，而不能视做“单一技能”。很多孩子身上综合有好几种天赋，如语言天赋与绘画天赋、音乐天赋与身体运动天赋，或者逻辑数学天赋与空间想象天赋等。为了功利性地让孩子速成为“天才”，在孩子四五岁时就为其确定“专业”方向，是很不明智的。因为两三种天赋都比较突出的时候，父母“诱导”之下非主导表现天赋可能逐渐消失。因此，在孩子小时，父母应该提供更宽松的环境和更多的“游戏式练习”，来让孩子才能突出的一面有更多的机会表现出来。

    同时，孩子表现的天赋也有可能是一种假象。一方面，孩子的好奇心和不持久的兴趣为父母带来了孩子是“绘画天才”或“音乐神童”的印象；另一方面，父母望子成才的心情如此急切，以至于对孩子的天分判断出现偏差。这些都是正常过程，一旦发现错误就及时纠正，可以将对孩子的不良影响减少到最小。