第七篇 用平常心鼓励孩子（1）

    用平常心鼓励孩子：将孩子的“苦读”转变为“乐学”

    没有哪个父母不关心孩子的学习，不过父母在关注孩子学习的同时，应力图避免给孩子施加过度的学习压力。因为这会让孩子陷入“苦读”情绪，影响学习。

    此外，父母在关注孩子学习的同时，还要注意加强和改善与老师的关系。通过与老师的通力合作，给孩子创造一个轻松、愉悦的学习环境，让孩子快乐学习。

    成绩和分数远没有孩子重要

    在许多给父母演讲和上课的场合，当我与他们讨论到孩子的成绩和分数时，大多数的父母总是说“不在意”“没强调”之类的话。果真如此吗？听听孩子们的心声：

    “请不要再说考试完才能玩，你们以前也是这么说的，结果……”

    “不要常拿我的成绩和别人的比较。”

    “不要认为功课好的同学，其他方面也一定很好，不要一直贬低自己的子女。”

    “不要拿分数的高低来衡量我们。”

    “每次都用分数来威胁，很讨厌，而且都没有效。”

    “我有在用功，但是成绩总有起起落落。”

    我是从一个学校辅导室征求孩子对父母表达的期望中摘取出以上这些心声的，与此类似的还有许多。我无意去指责父母明明心里在意而口中却不承认的情形，虽然不少人正是如此，就像另一个心声所言：

    “爸妈，我希望你们不要太重视我的成绩，尤其是我考得差的时候。你们表面说不在乎，心里却非常在意，这种情形会让我心里很难受。”

    重视孩子的表现乃人之常情，父母的这种关心也没有不对。但是无论我们在不在意孩子的成绩，首先要诚实坦然地面对自己的期望。然后再停下来想一想，我们真正期望孩子将来成为怎样的一个人？找不到答案的话，听听孩子的心声吧！从同理孩子的角度来看，他们的心声是：“父母只在意我的成绩，等于父母爱分数而不爱我。”

    与老师建立通力合作的伙伴关系

    孩子开始上学的第一年，对于孩子本身和父母而言都是一种挑战。孩子要学习在教室里要先举手然后才能发言，父母要学习如何与孩子的老师进行沟通。

    家庭和学习是孩子成长的两大支柱，如果二者能分工合作，将带给孩子莫大的安全感，进而学有所得。因此，为人父母者应致力于与老师建立一种有效的伙伴关系。也许在孩子入学的前后，你会听到一些传言，如“××老师很凶”“××老师很难沟通”等，这对于亲师之间的合作关系毫无助益，因为先入为主的成见已在二者关系建立中预设了障碍。

    事实上，我们都知道一位严肃的老师也可能是教学认真的好老师，而且父母只要以真诚的心去与老师沟通，相信大多数的老师都愿与你携手合作。更重要的