第五章 把爱装进孩子的心里（4）

    其实爱心本来就是超出责任范畴以外的，是一种自发、自愿去付出或做出牺牲的行为。所以“自愿”是衡量爱心的第一准则，在暴力或舆论等任何形式的逼迫下，违背自己意愿所做出的超过责任以外的任何付出和牺牲都不是爱心的行为。

    然而我们的教育和社会舆论的确存在着这样的陋俗，很多时候孩子们奉献自己的爱心都是被动的，甚至爱心还会被用“多少”来衡量，有的孩子为了得到别人的赞赏，甚至会想方设法地从父母那里要钱，这实际上已经不是献爱心，而是满足一种虚荣心了。

    另一种脱离本性的教育是要求孩子做根本办不到的事情，在这一点上，社会舆论导向存在的问题很严重。比如看到有人落水，即使自己不会游泳也应该跳下水救人，因为这样才是一种伟大的、舍己为人的精神。而这种教育更为严重的后果是，很多孩子会认为在别人遇到困难的时候一定要舍己救人，否则就会被指责。

    一个小孩子路过水库，突然听到水里传来救命的叫声。原来有个到这里游泳的小孩游到深水处，因为体力不支，就要溺水了。孩子听到呼喊声，赶紧四处找人，正好看到一名正在巡逻的工作人员。工作人员凭着良好的水性，把落水的孩子救了上来。后来此事被当地的媒体知晓了，就派了记者过去采访。当问到那个路过的孩子怎么想到找工作人员帮忙时，孩子说，当时没想那么多，看到有大人来就赶紧告诉他有人落水了。记者又问：“情急之下，你没有想到过下水救那个孩子吗？”孩子听了脸有点红，于是小声说：“我不会游泳。”

    实在不明白这位记者的用意何在，难道非要看到孩子不会游泳而下水吗？难道只有那样才是救人吗？其实，孩子大可不必脸红，爱人之前，一定是自己的力量能够达到