四、高考，你到底是素质教育的冤家还是亲家

    素质教育刚提出时无疑是在教育界投了一个重磅炸弹。一时之间，素质教育的谈论犹如遍地开花般在全国展开。经常可以看到某某教育家在传媒上“答疑解难”，其实也不过是一些空话套话而已，根本无法从根本上解决中国的教育问题。

    在大多数中国人的心目中，所谓的人才还是要靠文凭。就就业来说，虽然现在大多数企业已不再唯文凭选人才，但一般都有一个门槛，经常可以看到“专科以上学历”“本科以上学历”。为了有个光明的前途，家长、老师、学校都向着这一个目标看齐。音乐课，没啥用，不用上了，反正考学的时候又不考；心理健康教育课，不考，PASS掉，还不如省下时间看看语数外呢。但是，一个人的成长是需要全面发展的。现在的孩子心理素质查，道德礼貌差，中国教育有着不可推卸的责任。就像韩寒在《三重门》里说的：“想当今中国的教育真是厉害，不仅读死书，死读书，还读书死。难怪中国为失恋而自杀的人这几年来少了一大帮，原来心理承受能力差的已经在中考高考两个槛里死的差不多了。”虽然夸张了些，但也确实有一部分道理。就大学生伤熊事件而言，不正反映了中国教育的问题吗？

    中国要实行素质教育，就要强调个性的张扬，彻底地从考试的枷锁中解放出来。在欧美一些国家许多人并不是大学生，许多只有职业专科学校的证书，但他们学有所长，毕业后能够找到不错的工作并且喜欢他的工作，他们照样活得很自信。在中国即使是一些大学生也不一定能够找到自己满意的工作。因为现在的孩子都不知道自己到底想要的是什么。他不知道为什么而学，也不知道自己学的这些有什么用，更不知道喜不喜欢自己的工作。因为一直都在学习，都在围着大学这个目标奋斗。这是全社会的问题，这不仅仅是父母的原因，也不仅仅是学校的原因，这是全社会所有人都该思索的问题。

    既然如此，那我们就取消高考制度吧？这样可以把孩子解放出来了！但这根本是不现实的。不用高考，如何去区分人才。欧美也有考试制度啊。只是现代的教育方式应该改革了。

    高考与素质教育似乎是矛盾的，但矛盾中也有统一。两者的矛盾就是教育理想与教育现实的差距。

    高考是我国选拔人才的一种重要方式，我们不肯能丢弃，但他本身也确实存在一定的弊端。许多人认为高考加重了学生的负担，学校、老师、家长都围着高考转，学校评定老师的优劣升学率是个很重要的指标，家长评定学校的优劣亦然。而老师怎么办？作为老师，为了学生能有个好的未来，也为了自己能有个好的前途，只能让孩子多做题，拼命给孩子抓重点。

    父母错了？学校错了？还是老师错了？似乎都没错。那是教育错了？没有人会认同这句话的！绝对！中国人一向重视教育，在古代就有“学而优则仕”之说，人们一向尊重有知识的人。而五千年的传统使人形成了一种似乎学历越高越有知识的思想。但是什么事务都讲究一个度。过犹不及，太过就要走向事物的反面了。现在的父母都明白教育的重要，也许对孩子的期望就高了点，要求就严了点，总是期望孩子能考上重点，希望孩子能考上名牌。而这就要求孩子放弃一些其他的东西，比如快乐、比如爱好，这些时间要用来学习。一些学校为了应试就要求孩子放弃玩乐，放弃交往，只剩下学习，学习，学习。当人一天所有的生活只剩下学习的时候，孩子的身心是不可能正常成长的。而这绝不是我们教育的目的。

    我们的教育现在似乎走进了一个循环。高分才能得到高学历，高学历才能找到好工作，为了好的生活、好的工作，所以要考高分，所以要多学习，所以要放弃其他兴趣，反正