第七章  沟通（3）

    5.模拟招聘

    这个游戏不限制人数，但是从游戏的程序方面考虑，还是由老师来操控互动比较合适，游戏场地可以选择室内或者室外。

    游戏开始：

    老师先将孩子们分为若干小组，每个小组负责一个方面的面试问题。

    请各小组提交他们最想提出的三个问题。当然，各小组需要准备出3～5个问题，这些问题包括以下方面。

    （1）你如何看待所学的专业与应聘职位的矛盾?

    （2）你如何协调公司服务制度与顾客满意度之间的关系?

    （3）你是否希望公司中的每个人都喜欢你?

    （4）你对加班有怎样的态度?

    接着，老师选出四位志愿者，其中一人为面试官，其他三人为应聘者。

    各小组将小组提交的面试题交给面试官，由面试官向应聘者提问，面试开始。

    面试结束后，请面试官选出他要录取的应聘者，并说明选择他的原因。

    大家投票表决录取哪个人，记录每个应聘者的支持人数，并排序，每人只有一次投票机会。

    6.坦克大战

    这个游戏可以很好的训练孩子的沟通技巧、增强孩子们内部交流中的协调能力。游戏参与的人数较多，适合由老师操控游戏的全过程，这个游戏的活动性较强，适合在空旷的室外。

    游戏开始：

    老师先布置游戏场地，并安排好各组的场地位置。在场地中画一个边长为五米的正方形，让四个小组分别站在正方形的四条边外，正方形内的区域就是“战场”。

    将孩子们分为五人一组，每组选一名组长。

    然后将各组组员(组长除外)的眼睛蒙上，老师宣布游戏规则：

    （1）四个小组分别代表四个国家的坦克部队，其中组长是各自部队的指挥官，小组成员担任“坦克”(“坦克”要被蒙上眼睛)。

    （2）游戏开始后，指挥官派“坦克”进入战场(正方形内)，每辆“坦克”一次可以携带十颗炮弹(纸团)，各部队指挥官要指挥自己的“坦克”袭击别国“坦克”，同时避免自己的“坦克”被击中。

    （3）一辆“坦克”被别国“坦克”击中后，就要退出游戏；如果一辆“坦克”的炮弹用完了，他需要返回自己的指挥官那里重装炮弹。

    （4）游戏中不允许“坦克”之间发生碰撞，一旦两辆“坦克”有了身体接触，就要双双退出游戏。

    （5）指挥官可以决定自己派出的“坦克”数量，但任何时候他都应保证战场上至少有一辆自己的“坦克”。

    游戏结束后，老师组织学贝就沟通技巧与协调能力等问题展开讨论。

    问题：

    在这个游戏中，你和那些人沟通了？具体是什么内容？

    你从中懂得了什么？你觉得在整个游戏中间，最为关键的是什么？

    7.故事