第一章  情商伴随孩子的成长（11）

    孩子在接爱知识时总是受自身兴趣的支配，自己喜欢的便接受得快，反之，则接受得慢。为此，老师们必须对孩子进行辨证观点的教育，让他们认识到凡事都不是绝对的，如果换一个角度去分析，就很可能得出相反的结论，从而改变了他们的情感定势和思维惰性，这在接受知识时就会比较顺畅，这就是要培养孩子的认同感。

    当孩子对所要认知的事物缺乏必要的理解而不能认同时，我们可以通过扩大背景知识的方法，让学生感同身受来增强认同感。特别是要教育孩子学会客观性、全面性认识自己和评价自己，善于发现自己长处，更好地发挥自己的优势；同时也要敢于承认自己的不足，通过自我调解，扬长补短，理性改变，使自己的价值在学习中得到有效的体现。

    美总能给人带来审美愉悦，在美感的能动下，人便可以最大限度地发挥出自身的潜能，同时美还可以激发孩子更大的学习热情。所以说美感教育可以优化孩子的心理，促进孩子良好情商品质的形成。

    除了让孩子享受课堂教学的艺术美外，还应当做到：

    ①切实树立大语文的观念，通过场景锻炼法， 带领学生到广阔的大自然中和轰轰烈烈的社会生活中，去感受体悟大自然所蕴含的美质和社会生活的人性美、人情美等内容。

    ②做好校园的美化、绿化工作，充分发挥校园环境的情商教育功能。

    孩子的情商教育是一项庞大的工程，需要充分利用家庭环境和学校环境来共同培养。孩子一天中的大部分时间都是在学校度过的，所以说，学校这个环境是很重要的。

    9.情商与自身成长的关系

    情商的培养和与孩子的成长之间有什么样的关系呢？了解