略知一二的，这是一种常 见的现象。如果把这些弱项一一找出来，做地毯式的加强工作，你很快就会恢复对这门学科 的信心。

    最无可救药的是有些人连什么地方不懂都找不出来，这说明他的懒惰，否则也不会到此 地步。

    ——以辅助性笔记本帮助记忆

    基本的东西不能光靠记忆，还要把重点整理在辅助性笔记本上。辅助性笔记本可以使你 有效地记住那门知识的框架。与其往脑海里装满一大堆零零碎碎的知识，不如用这个方法把 框架整个地组合起来。

    （三）第三种秘诀——充实应用能力

    “每次考试前我都把学过的内容背熟了，为什么还是考不到高分呢?”有这种经历的人 一定不少。一般学生的学习似乎过于依赖背诵。

    初中时代运用这一方法可能还比较奏效，初中生当中，以良好的记忆力而占优势的人不 在少数。可是，要知道，初中生的“实力”和高中生的“实力”，性质完全不一样。

    缺乏应用能力，就像鸟儿没有翅膀，怎么能够高飞呢?在高中，我们称应用能力强的人 为“实力强的人”。只把教科书读好，能做到这一点吗?老实说，只把教科书读好，算不上 “有实力”。教科书只为我们提供最起码的基石，我们必须在此基础上，再培养一种应用能 力，知识的大厦才算真正建立，而且岿然不动。

    光练些困难的问题，对培养“实力”并没什么帮助，关键不在于知道答案，而是如何运 用基本的知识来解答问题，这种从基础到应用的架桥工作，才是最重要的。

    背，并不是惟一的读书方法。使学业大进的第三个秘诀就是，把学到的知识运用到练习 当中去，从中了解知识的内涵，锻炼、培养和发挥非常有用的“应用能力”。

    学习的低潮就好比是前进的汽车遇到了红灯一样。发生低潮的学生相当于学习上亮起了 红灯。人在生活中难免有**和低潮，无论在情绪上还是生理上。

    在学习和记忆的过程中也会有这样的情况。所谓的“低潮”，就是“一时不振作”、“ 一时没起色”，表明学习生活中的某些地方产生了阻塞的现象。但是，低潮并不是世界末日 ，不必那么悲观。

    会有低潮情绪，说明你在进步。你想想，一个一蹶不振的无能之辈，或是一个天塌下来 都不管的懒鬼，会有低潮情绪出现吗?

    而且，当你觉得“我正处于低潮”的时候，表明你的信号装置还在起作用。只要想办法 在病症还较轻微的时候将其消除就可以了。

    当你经过了一次低潮后，会发现学习比以前更好。这是常见的现象。从这个意义上说， 低潮未尝不是一件好事——如果处理及时的话。

    若不早点消除低潮，让它持续很长一段时间就不好了。持续很长一段时间后，医生就会 称它为“神经衰弱”，这就是真正的病症了。