因为知识是有限的，而想像力却能概括整个世界，并推动着它的进步，可以说想像力是 知识进化的源泉。牛顿深有感悟地说：“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现！”列宁更直 截了当地指出：“有人认为，只有很少人才需要幻想，这是没有理由的，这是一种偏见!甚 至在数学上也是需要幻想的。”

    同样，在学习一门学科的时候，想像还被认为是认识新事物的重要手段。当这些新事物 还刚刚以萌芽的形式出现在所得到的材料中时，想像便可以帮助我们预见它们的内在联系。

    想像力为什么如此重要呢？因为在学习的最初阶段，想像表现为对现有知识提出假设， 确定具体的学习方法。在安排实验或学习计划时，常常要通过想像实验性情境来确定具体方 案……

    法国科学史专家奥基尔顿，列出一些有想像力的员工所具有的四项条件：

    ——必要的话，可以日以继夜、年复一年地独立工作；

    ——敢于承担责任；

    ——在关键时刻也能坚持不懈；

    ——与别人融洽地合作，并可理解别人是如何工作的。

    同样，我们可以把这些法则灵活地应用到学习当中，不断地提高自己的思维能力和想像 力。因为既然想像包括了一切，那么它必定也包括了学习。

    我们都知道，没有想像就不会有所作为,在学习中失去了想像能力，也就失去了创造成 功的源泉。

    一个人的经验与资历固然重要，但这并非衡量能力与才华的惟一标准。尤其在学习上， 有些人10年的学习经验，只不过是一年经验的重复罢了。如果一位老师可以用他们一年所学 的知识来教学生10年之久，而自身知识得不到多少更新也无妨，但他的学生10年后必定会远 远超越自己本身。