虑和记忆的关系，那么，或许这个研究所代表的意义不过是愉快的体验比 不快的要多罢了。如果再以弗洛伊德的观点来看，这种情况就代表不快的体验被压抑着，并 封闭在潜意识的内心深处。

    可是，**上的痛楚似乎比精神上的痛苦更容易被遗忘。譬如，由于经历过分娩的痛楚 ，生第一胎之后，做母亲的常会不想再生下一胎了，结果第二个，甚至第三个孩子还是照样 生下来了。

    醉汉在喝醉酒时把酒或钱藏在一个地方，清醒后却想不起放在何处；然而，等他又喝起 酒来时，可能就会回想起来了。

    你是否有过这样的经历，自己的房间即使凌乱不堪，东西丢满一地，你仍然知道物品的 放置处，等到哪一天你心血来潮将所有的东西都整理得井然有序，却发现竟找不到要找的东 西了。

    记忆、感情或气氛就是这样，跟当时的状况有很密切的关系，而实验则证明了这点。

    情绪与记忆的关系十分密切，情绪是影响智力活动的重要因素。情绪对记忆效果起很大 的作用，在特定的条件下，甚至会起到决定性的作用。

    有时，人们的情绪能帮助自己记忆。如法国作家巴尔扎克在其著作《欧也妮?葛朗台》 一书中，用夹叙夹议的笔触写到了情绪提高查理的记忆力的情节：“在一生的重要关头，凡 是悲观离合之事发生的场所，曾跟我们的心牢牢地粘在一起。所以查理特别注意到小园中的 黄杨树、枯萎的落叶、剥落的围墙、奇形怪状的果树，以及一切别有风光的细节，这些都将 成为他不可磨灭的回忆，并且和这个重大的事件永远分不开。因为激烈的情绪有一种特别的 记忆力。”

    有时，情绪又能削弱记忆能力。鲁迅小说《祝福》中的人物祥林嫂，再嫁没几年，丈夫 病死，孩子被狼叼走了，她只好重返鲁四老爷家当女工，心里充满悲哀、痛苦和孤独的情感 。鲁迅写道：“然而这一回，她的境遇却改变得非常大。上工之后的两三天，主人们就觉得 她的手脚已没有先前一样灵活，记性也坏得多……”