很多时候，人的成功在于思维方式。书中霍老师能够集教育之大成，在她的人格和爱心之外，还有思维方式的与众不同。她的智慧在于总能打破常规和思维定势，以别人想不到或不曾想的方式，去创造教育的奇效。当然这种创造都是基于她对孩子们的爱。

    她所倡导和实践的是一种人格教育，也是个性化教育，这种个性化是双向互动的，而且很大程度上就体现在思维的个性化。个性化教育，是对于教育主体双方的客观要求，不光是要尊重孩子的天性，教育者的施教行为更得具有个性化富于创造性，教育行为对孩子是一种示范和身教。而创造靠什么呢？就得靠思维的个性。创新教育，就得破除旧习陈规和思维定势。

    教育的本质规律的确相通，家庭教育和学校教育难以割裂。这部教育寓言的启示性，对于家长和老师同样适用。因为它已经深入到一种本质的层面，不再是就事论事了。在某种程度上，思维方式也就是人的观念，观念决定着一个人的行为方式和心理特质。本书对教育观念和具体行为的启发因此更加深刻。

    任何事情的成功其实都是相通的，一本书的个性创造同样在于思维方式。当书中人物的思维、行为和我们处于不同的层面时，才会产生启发。这本书的独立价值和艺术魅力，同样来源于此。新浪网文教中心总监侯小强先生，在给本书作的序言当中，已经对此作了一些阐发，值得细读一下。

    教育的成功重在互动而勿灌输，富有情趣的阅读也不该是单向的。因此，本书作出多方面的努力，首倡互动阅读，伴随整个阅读过程。

    这主要包含三项动作——

    一、有奖校正。

    请您仔