。”

    我回过头去继续看书，竟然沉浸在一种莫名的幸福之中，虽然这只是孩子的朦胧感觉。

    课间，我们出去“放风”。教室在三层，倚着教学楼的栏杆，我和晓桐望着满天的星光。“虽然没有什么灯火，可星星真亮真好看。”晓桐满怀憧憬地说，“要是我们长大了，到了大城市里，可能见不到这么美的自然夜景了。”

    “你想得可真远。谁能知道长大后会是什么样子呢？”我也望着星空，极力想像着未来。

    晓桐有些紧张地急问：“那我们呢，还能在一起吗？”她把脸转向了我。

    “在一起，在一起。”我当然不能让她伤心，“因为我们的心在一起。”

    晓桐出声笑道：“别讨我喜欢。后天就是一个月以来的第一个星期天了，我们出去玩吧。这一天来之不易啊。”

    我也兴奋起来，“好哇，我们去游山玩水？体验一回古代文人墨客的雅兴。”

    晓桐又把手伸过来，和我击掌称快。

    附近有山有水的风景名胜，也就属寿光的西邻青州了，云门山、范公亭，还有李清照故居什么的。范公就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，范文正公生命旅程的最后两年永远留在了青州。范公官至参知政事，相当于副宰相，当时他是以户部侍郎的职务知青州。作为古九州之一，这里颇有些历史人文遗迹。我和晓桐不畏艰险长途跋涉，骑着自行车前来寻访古圣先哲的仙踪，探寻地灵而人杰的奥秘。暂时逃离了牢笼般的学校，这么长久以来，终于可以回归大自然的怀抱，我们不禁喜上眉梢。更重要的是，这样一个美好的世界，在某一刻只属于我们两个人。

    “云门拜寿”，为我们的故事掀开了新的一页，同时还意外捕获了一个惊人的“历史发现”：难道上帝真在天窗安了架摄像机？

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    孩子的天空是自由的吗？教育首先要保障这种自由。校园生活不该是这么枯燥乏味的，孩子们学习不快乐，自然就不会高效，即使忍受一月只休息一天的“酷刑”，又有何用呢。这种酷刑和负担式的教育，怎么可能让孩子健康成长全面发展呢。

    寻幽探胜，也是一种非常难得的学习机会，人性的教育可不只停留在书本当中啊。如果学校能够主动将学习内容安排得科学和丰富一些，孩子们将会过得多么幸福呀。教育的终极目的不就是为了这个嘛。