家长的微笑──微笑的关心、微笑的欣赏、微笑的夸奖、微笑的鼓励与榜样对幼儿是最重要的。

    家教格言：

    人类大脑的潜力非常大，只要你相信自己的孩子不比别人差，相信孩子是聪明的，同时注意开发，都能够成为天才。

    对不同性格的孩子要因势利导。

    学习能力的培育，肯定要根据孩子的不同性格采取不同的方法。总的态度是一样的，培养孩子的五种积极性，欣赏、夸奖、鼓励。

    当然要根据性格的不同，培育方法有具体的差异。

    对不同性格的孩子要有不同的完善化的培育。

    只有把培养孩子的学习能力与完善孩子的性格相结合，才能够同时提高他方方面面的学习能力。要让孩子的性格尽可能向完善、完美的方向发展，要引导孩子慢慢克服性格方面的缺陷。

    １２学龄孩子的教育问题

    孩子的生命和学习是生动的，灵活的。对灵活的事物不能用简单粗暴的方法。

    要像对待一个火苗、一个植物苗那样，保护和培育孩子学习的积极性。

    要充分肯定孩子的每一点努力，同时欣赏孩子取得的每一点进步。

    １２.１基础的差异

    上学以后，孩子进入了新的人生阶段，我们称之为学龄阶段。

    这个阶段的孩子往往带着各自的性格，带着各自学龄前的智力开发与知识水平，带着各自学习方面的向上积极性、兴趣积极性、自信、注意力和毅力走进校门。

    有些孩子由爷爷奶奶带大，有的从小上托儿所、幼儿园，因为学龄前的教育和环境不同，孩子智力如何？心理素质如何？性格好不好？在学习方面的五种积极性高不高？

    不同的孩子在这一阶段表现出了明显的差异。

    １２.２学习成绩与表达能力的差别

    这些差异在幼儿时期还不那么明显。一进入学校，首先表现出的就是学习成绩的差别。

    积极性的差别可以算软差别，学习成绩的差别就是硬差别了。

    这个差别不仅老师可以看到，家长可以看到，孩子自己也可以看到。

    不要小看学习成绩的差别，它对孩子心理的影响非常重大。

    所有的家长都要重视这一点。

    家长一天到晚关心孩子的学习成绩，孩子一回家，你首先想问的就是孩子的考试是多少分。你可能不知道，学习成绩是孩子在学校里全部自尊心的衡量尺度之一，几乎是最重要的尺度。

    孩子每天都在课堂上比赛。

    除此以外，孩子在社会活动、表达能力方面的差别也表现出来了。