杨晖没有搭理大桥，回避式地向我挪靠，我们三个人束挤成一团，让出更宽的通道，以便大桥先走开。

    “杨晖啊！”大桥拖着扬抑的高调说。

    好像是我们给他留出了宽阔通道的李，他报之以李般地给杨晖留出一条阳光后路：

    “你好好想想，上学后加入我们的团体对你是有好处滴！”说完甩开双臂扬长而去。

    我们回过头，没有看到他离去的背景，而是看到了他速转过的嘻笑着、洋洋得意的脸。他或许是看到了我们脸上挂满了紧张，在乎他的表情，露出和善的笑意，预警、也许还带有再见般意思地挥挥手，喊一声：

    “不然我们会孤立你的！”

    关于被同学孤立是多么地叫人难受，还要等我长到读五年级的时候才品尝到这一生活大餐（国人总是以吃饭说理，精彩之至，我为什么不学呢？虽然把握不住精妙之绝处）。哈哈！在我独品的被孤立大餐之中，连我平日里敬爱的班主任也不再理睬我，一个人象不属于班级，不属于学校，不属于社会，有时还怀疑自己是否属于人类一般，造成的唯一结果是，我从此再也不相信老师，再也不听老师讲课，逆反中国式教育的心理一天一天迅速成长，其硕果直保持到现在，还没有腐烂、更谈不上消失了。哈哈＃恒啦，这是后来我的、我家的、我老师的事，和我的感觉和所得了，与此情此景应该毫无关系，不提啦！

    杨晖迫不及待地开锁，三个人一起逃进避风港似地撞入房内，一股沉闷呛人的气息比我们的心情更急切地扑将过来，冲向室外广阔的空间。

    家里没有人住，全无往日的生机，各样家用虽比昔日收拾得更妥切整齐，却象在集体昏睡一般；房门墙边上放着的金鱼缸里，水已有臭味，几条失去了鲜艳色彩的金鱼儿，胀鼓着肚皮浮在发绿的水面之上。两兄弟无言无语地忙活起来。