中国的教育传统和美国的教育体制（7）

    山  奇：美国是怎么解决从学校出来的学生很快能够被市场接受的？其实美国现在也存在这个问题，中国可能更严重一些，就是一方面学生就业是个问题，另一方面我一下子扩招这么多学生，这是个矛盾。

    欧亚伦：要让从大学毕业的学生真正具备就业的能力。大学本科毕业、硕士毕业、博士毕业，这三个都应该有一个标准的考试，这个考试就是一个水准，如果你拿到一个学位，你至少应该这方面知识都知道，所以你可以通过这个标准考试发现你所在的个学校的教育有没有问题。这个做法美国有，可是我发现在全东方，包括日本和韩国都没有这个做法。

    其实在任何学校，我们一定会相信在那里学了四年的学生真的具有了这个智慧，基础的智慧。可是在日本，有很多在管理学院拿到学位的人什么都不懂，学校只管赚取学费，不一定是好好地安排好的老师、好的课程。所以中国也需要弄一个标准的考试，这个考试的目标就是，你学了四年后应该拿到学位。如果说你在这个考试中只答对了50%，那就说明你所在的那个学校很有问题，他们虽然给了你一个毕业证明书让你毕业，可是你什么都不懂。

    可以给他们两个考试，英文跟中文，因为你是行销方面的专家，你看英文方面的资料应该可以。你需要领导未来，可以把中国的品牌传到全世界，品牌国际化。我是研究附加价值方面的经济学家，附加价值经济学有三个，一个是科技发展，一个是品牌发展，一个是服务发展，因为服务、品牌、科技就是附加价值最高的三个东西。

    山  奇：这可能还是一个机制问题，比如说美国大学出来之前可能有一个学分制。还有一块他可能有一个测试，就是你能够满足