《大爱无痕》 好琴还需常调弦

    徐宗舫

    刘明同学是个聪明、乐观、大方的孩子，刚来到二年级三班时，她给我留下了非常好的印象，虽也有同学反映她在老师不在时纪律松散，但我总认为“玉不琢不成器”，孩子在成长的路上会不断进步，不断地完美，并且同意同学们推举她

    为中队长。然而，当我外出听课回来却亲眼看到她带着几个同学楼上楼下地跑，让我大吃一惊，那时正值管理班时间，正巧老师有事不在。作为班干部怎么能这样？这样怎能让老师信任呢？真想好好地批评她一顿。然而我想成功的教育，是给受教育者以适合的教育。

    针对她的问题我静下心来认真地进行分析：她生活在高级知识分子家庭，父亲是干部又是有名的作家，生活条件优越，造就了她大胆、思维敏捷，但过分优越的条件却使她形成太强的自我意识，别人都要听她的，要求别人一把尺，要求自己一把尺。老师在时，乖巧听话，老师不在，另一幅面孔。我外出听课，只告诉她一个人，她认为别人都要听她的，她说了算，别人要吃棒棒糖，她不允许，还要扔到垃圾道，几个人就这样“你追我赶”起来。这一方面有她管理工作的原因，另一方面也说明工作方法还不够成熟，正可谓“好琴还需常调弦”。良好的行为习惯，就如同一把好琴，作为教育者，要成为一名很好的调琴师，使每个孩子都能奏出美妙的乐曲。

    首先，保护自尊，讲究原则。

    斯宾塞曾经说过：“在道德教育中，要耐心地对待儿童经常表现出来的优点和缺点。”如果对待孩子的缺点采取急风暴雨式的“管教”，将会产生逆反心理；如果不分青红皂白，当众劈头盖脸地批评，将会伤害孩子的自尊。所以，要想促成孩子的转变，应以保护孩子的自尊为前提。赏识学生是一种送给孩子的最好的礼物。赏识学生是一条有效的途径。日本著名小提琴教育家铃木镇一说：“在每一双父母教育孩子学说话、学走路的那一个阶段，孩子进步最快，父母心态最好。”家中总是充满了欢乐，因为父母总是用最得意最欣赏的目光，关注着孩子的每一点进步，也就是这种赏识，使每一个孩子很快学会了说话、走路，这种赏识培养了孩子的良好个性心理。

    在日常的活动中，我发现了她的许多长处。抓住她的优点，充分