《大爱无痕》 给别人什么

    张迎春

    场景一

    春游

    孩子们玩得非常愉快。到午餐时间了，孩子们三三两两坐在草坪上野餐。我和几个同事也坐了下来，稍事休息，吃些东西。过了一会儿，孩子们吃的差不多了，纷纷收拾自己周围的环境。一个小男孩兴冲冲地跑到我面前，拿着一个薯片盒，里面整片的薯片吃光了，

    还剩一些碎渣。孩子把这个装着残渣的盒子举给我，说：“张老师，给您！”我和几个同事都愣住了，一时没有弄明白他的意思。愣了一下，很快就意识到他是要把薯片给我吃。我微笑着告诉他：“老师不吃，谢谢你！”他心满意足地拿着盒子走开了。

    场景二

    语文课

    今天的课学生要写一个特别难写的字，我设计利用阴文字帖突破这个难点。六班有一部分同学没有阴文字帖，我就把五班的阴文字帖抱到六班，发给学生供他们临摹。

    课上完了，效果很好。下课了，学生们意犹未尽，拥了上来跟我说他们的想法。我一边收拾收回来的字帖，一边微笑着听他们七嘴八舌的谈论，心里为现在的场面而高兴。快上课了，我抱起阴文字帖准备离开六班的教室，可是阴文字帖的活页本的设计使得这个工作不容易进行，刚抱起来，字帖就滑了一桌子。此时挤在我面前的是六班的一个大个子男孩，他正兴奋地把他出去玩的好玩事告诉我，面对老师此时的困难，显然没有丝毫的认识，也就没有一点要帮忙的意思，只顾兴奋地说着……

    尽管脸上的微笑没有散去，我的思绪却完全不在孩子所说的话上了，而是飞到了春游时在我们班学生身上发生的那一幕。

    我们给予孩子爱，也在教育孩子要爱别人，这两个孩子，无疑都是爱老师的。第一个孩子，在吃着自己最喜欢的食物的时候，还想着老师，把自己最喜欢吃的东西高兴地送给老师吃；第二个孩