语言；并且通晓动物学、植物学、物理

    学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表

    《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到

    1883年逝世为止。

    卡尔?威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他的父亲教育有方。卡尔的父

    亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔?威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。

    该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。

    内容提要

    《卡尔?威特的教育》一书全面介绍了对孩子的前期教育，孩子的天赋的差异是有限的，一般的教育使孩子天赋的一半都没有发挥出来，而要使孩子的天赋发挥出

    **成，必须尽早开始教育，因为正如后来生物心理学所证实的，儿童的潜能有递减法则。这种法则的原因是：每个动物的潜能都有自己的发达期，而且这种发

    达期是固定不变的，过了这个时期，就很难开掘出来了。而开掘这些潜能的最佳时期就是“0-6岁”。

    在孩子成长的过程中卡尔认为：

    替孩子做太多的事，会使孩子失去实践和锻炼的机会，这是显而易见的。不仅如此，更严重的是，过分地为孩子做事，实际上等于告诉孩子他什么也不会做，是

    个低能儿，他必须依靠父母，否则就不能生活。这种环境下长大的孩子，一旦走上社会便会无所适从，会到处寻找帮助，然而，家庭之外是找不到父母式的照顾

    的，独立意识更无从谈起，这实际上是害了他们。

    作为父母，应该培育孩子敢于犯错误、敢于失败的行为。孩子和**一样有能力去犯错误，也同样有能力去纠正和改正错误，敢于犯错误和改正错误是同样珍贵

    的。

    父母应该是孩子最早的教师，而不应该是他的保护神。当儿子不慎摔倒在地时，在大多数的时间，我们不会去扶起他，而是让他自己站起来。儿子应该从这些小

    事中学会独立的能力，他应该明白，他不能永远依靠父母，要靠自己。

    《卡尔?威特的教育》一书神奇和伟大之处是：把一个低智儿培养成了闻名全世界的奇才，彩图升级版的《卡尔?威特的教育》用现代、直观的视觉语言将《卡尔?

    威特》蕴涵的古老寓意鲜活地展现在读者面前，经典的力量使一代又一代人受益，视觉的冲击使你走入全新的亲子境界。