第六节 听话和不听话（2）

    小孩总会有这样的阶段，当你让他做某件事时，他故意跟你对着干。这种心理代表着两种可能，一是他确实不愿做，二是他想以此引起父母的注意。特别是当有客人来访时，你们相谈甚欢，孩子有时会感到他被忽视了，所以就故意“不听话”，用这种方式来引起大人的注意，即便是挨你几句骂，他的心理也能得到满足。

    夏彦经常提出种种烦琐的要求，并夸张地向我和妻子诉苦。比如说好上街要自己走，可到时她准会哭哭啼啼地说：“哎哟，爸爸，妈妈，我脚痛，要背我哦！”有时睡前故事讲完，该给她熄灯了，她又嚷嚷着叫我过去，一会儿说怕黑，一会儿想喝水，一会儿又哭叫：“我要妈妈和爸爸在这里陪着我……”

    不耐烦的家长一定觉得孩子该骂几句，实在太不听话了，可我觉得这很正常，我很耐心地陪女儿说话，聊天，做游戏，直到她心满意足，露出开心的笑容，这才是孩子正常的心理。

    如果我们每次说不，孩子都跟着说不，每次说可以，孩子也说可以，那么这种听话才是让人担忧的！

    华人区有对夫妻的儿子便天性胆小，他是那种很听话的孩子，也很有纪律意识。特别是在学校中，他对于学校的制度不敢越雷池半步，甚至到了极其教条的程度。

    就拿下课休息这件事来说吧，他的爸爸希望他在课后能积极地休息，因此要求他把跳绳带到学校，以便下课后能跳着玩。他就问爸爸：“我跑着跳行吗？”“怎么不行呢？”这位爸爸颇感意外。孩子自言自语地说：“跑着不行的，老师不允许。”

    从安全管理的角度看，老师可能希望学生下课后也能在教室里玩，尤其跳绳这种可能会出意外的活动，最好在老师的视野内，以免出了问题，给学校带来巨大的麻烦。但这个天真的孩子不但被禁锢了自由玩耍的快乐，更是在内心里锁住了手脚，不敢自由地玩耍。

    无数的经验向我们证明，“淘气”的男孩子往往比“老实”的女孩子更有创造力。他们看起来确实不听话，但却接触面广，大脑受到的信息刺激多，更快地激活了潜在的智能。可见，给孩子一点“不听话度”，对于提高他的创造力是有好处的。

    两三岁时，孩子的自我意识其实还不是很明显，更多的时候是处于一种“睡梦”的状态。他们这时很容易和周围融合，但也很不稳定。具体表现在，他们有时“听话”，有时又很固执，有时大方，有时特别自私。这时的孩子还不能用语言或者**的方式和别人进行协商，很多的时候，他们会把玩具和妈妈都当成自己身体的一部分，不让别人与自己分享。

    夏辉和夏彦小时候都常常会发生这样的事，我抱了其他的孩子，他们就会妒忌，拼命地把其他的孩子推走，然后自己投入我的怀抱。

    当你的孩子