小幸美向我展示了她的汉字书法，字写得秀俊有力，却又不乏灵气外露的妙笔，显示出她的心境极高。

    川饲郎先生说：“对于八岁前的孩子，我更关注的是他分析问题的兴趣和能力，并不介意他是否能记住天皇的生日，或者日本有多少年的历史，又或者他能背诵多少古诗。孩子是天真的，但天真不可能永远没有遮拦地存在下去，他总要走进社会，那么，为什么父母不从他出生的那天起，就开始社会化的教育呢？”

    家庭不但是孩子生命的摇篮，也是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂。

    “家长是孩子的第一任老师。”你会怎样理解这句话？你要做的既不是摇篮，也不应是催他快步小跑的棍子。

    对人的一生来说，家庭教育既具有早期性，又有不可替代的重要意义。三至八岁是人生熏陶的开始，一个人的许多基本能力均在这个年龄阶段形成，像语言表达、基本动作以及某些生活习惯等，一个人大概的性格特征也在此时逐步定型。所以早期教育阶段启蒙的作用是强大的，往往会影响一生，所谓“染于苍则苍，染于黄则黄”。

    美国心理学家布鲁姆认为，对于一个人的智力发展来说，如果把他本人十七岁达到的水平算作100％，那么四岁时就达到了50％，四至八岁又增加了30％，八至十七岁又获得了20％。

    可见，三至八岁是一个人智力发展最迅速也是最重要的阶段，如果家长在这个时期所实施的家庭教育效果良好，将非常有助于孩子早期智力的发展。

    而且显而易见的是，家庭内的社会关系有时比社会还难以处理，只有让孩子理解人与人关系的复杂与现实，它对孩子的成长来说，才会变得简单，否则暂时掩盖，伪造一个假纯真，只会让孩子在长大后遭遇融入社会的苦恼，甚至出现严重的问题。

    这就是父母的重要任务，将家庭与社会完美接轨，让孩子在走入社会之前，就接触到社会的基本层面，懂得遵守规则，早早练就那些能够尽快融入社会并且很好地生存的本领。