成为高分低能儿，对孩子的成长非常不利。因此，爸爸妈妈决定从素质教育抓起，提高孩子的综合素质。

    所以，恩海刚上小学的时候，爸爸妈妈就经常利用节假日带着他到附近的公园、动物园等，让他接触各种新鲜事物，并趁机告诉他一些相关知识，丰富他的课外知识。有时候，妈妈会带着恩海到乡下去，在欣赏田园风光之余，还教他认识各种农作物，给他买一两只小鸭、小鹅等家禽让他饲养。

    此外，爸爸还会结合一些时事拓展恩海的知识面。神州5号、神州6号升空的时候，爸爸借机给恩海讲一些地理知识，如太阳系、银河系、人造卫星、航天器的相关知识等。看到恩海听得津津有味，爸爸还去书店给他买了一些相关的书籍让他看。

    现在，恩海已经读初中了。但是在爸爸妈妈的精心教育下，他并没有感到学习有多大的压力，也不像有些同学那样觉得学习是一件枯燥的事情。

    可以说，在对孩子进行素质教育方面，恩海的爸爸妈妈做得非常好。他们在教育恩海的时候没有局限于课本知识，而是带他到大自然中去，并让他在生活中学习，最终取得了良好的教育效果。

    2.注重培养孩子的综合能力

    应试教育体制下，有些家长只注重让孩子死记硬背，特别看重成绩，却忽略了孩子综合能力的开发，这对孩子的成长具有很大的消极作用。

    所以，家长还要注重孩子观察力、实践能力、创造力、思维能力、交流能力、领导力等能力的培养，提高孩子的综合能力，让孩子摆脱高分低能的困扰，全面发展。这种素质教育才真正有利于孩子的成长。

    墨雨正在读小学六年级，她学习成绩一直排在班里前几名，并且综合能力也很强。墨雨的成长和妈妈的精心培养有着密切的联系。

    墨雨刚上小学的时候，妈妈只重视她的学习，经常向她强调学习的重要性，让她好好学习，考个好成绩。为了让墨雨专心学习，妈妈从不让她做家务，给她创造一个良好的学习氛围。在妈妈的谆谆教诲下，墨雨学习非常认真，并且取得了很大的进步。

    可是，妈妈逐渐发现虽然墨雨的成绩提高了，可是她的综合能力却非常差，动手能力、实践能力、创造力等都比较差。经过反思，妈妈决定改变以前的教育方式，注重培养墨雨的综合能力。

    考虑到孩子的综合能力是自己通过实践锻炼出来的，不是家长教出来的，所以妈妈开始放手教育，让墨雨自己去探索、实践。一段时间后，妈妈发现墨雨学会了与人交往，创造力、观察力、自制力等能力都有所提高，责任心也得到了很好地培养。

    提高孩子的综合能力，墨雨的妈妈做得就很好，没有限制孩子的成长空间，放手让孩子自己去探索，让孩子在实践中提高了自己的综合能力。从墨雨的例子中可以看出，这对于培养孩子的综合能力，提高孩子的综合素质是非常有好处的。