。所以，家长不要按照自己的意愿给孩子铺路，要给孩子自我成长的机会，孩子的路让他自己走，这样才有利于孩子成长。

    2.授之以渔

    为孩子铺路不如教孩子生存之道。所以，家长在日常生活中要教给孩子一些生存之道，多教给孩子一些解决问题的方法，培养孩子适应社会、独立生活的能力，这是孩子成长的金钥匙，关系着孩子一生。

    有一个部落，因为前任组长年纪大了，所以要选一名新的族长。按照传统要求，新组长必须有较好的品德和素养。经过层层选拔，最终入围的是一名樵夫和秀才。秀才博学多闻，乐善好施，深得人心，有很大的优势。

    然而，最终的结果却出乎意料，樵夫当选为新族长。秀才不服气，便去找老族长问个明白。老族长对他说：“门外的乞丐，是我特意试探你们的，看你们谁能让他生活得更好。”秀才急着说：“我给了他10个铜板，难道不够吗？”

    老族长说：“恰恰就是这个原因，你才不能当选新族长。你觉得施舍给他钱就是对他好吗？他拿了钱财，用光之后仍然是一个乞丐。”秀才仍然不服气：“那么，樵夫是怎么做的呢？”老族长说：“樵夫一个铜板都没给乞丐，却用那些铜板给他买了一把斧头、一双草鞋和两个馒头。这样乞丐吃饱了就能打柴谋生，解决了以后的生存问题。”

    秀才终于明白了，樵夫能够胜出，是因为他为乞丐指明了一条生存之路，而不是单单地给他一顿饭。

    由此可见，授之以鱼不如授之以渔，家长不要为孩子铺路，要学习樵夫成功的经验，传授给孩子生存的方法和能力，教孩子怎样走路，这样孩子才能自力更生。

    3.让孩子学会承受

    我们知道人生的道路上总是充满了荆棘和挫折，想要孩子走得更快、更稳，家长还要提高孩子的承受能力，让孩子学会承受，这对孩子的成长具有重要作用。

    11岁的恺维正在读小学五年级，他是个性格开朗、积极向上的小男孩。

    恺维的学习成绩一直在班里保持中等位置，妈妈并没有因此而严格要求他好好学习，也没有想着给他托关系，让他读重点中学。妈妈知道，家长帮得了孩子一时，却帮不了孩子一生，孩子的路还是要让孩子自己走。因此，妈妈经常对恺维说：“学习要认真，但读书并不是唯一的出路。你只要努力学习了，即使考不上重点中学妈妈也不会怪你。”在妈妈的教育下，恺维的学习生活非常开心。

    一天，妈妈见恺维放学后一点也不高兴，便问他发生什么事情了。恺维对妈妈说：“妈妈，今天课间的时候我和同学们玩，可是同学们都嘲笑我，都说我的名字难听，还说我是‘开胃’。”妈妈问他：“那你喜欢你的名字吗？”恺维想了想，然后点点头。妈妈对他说：“既然你喜欢自己的名字，就要承受它给你带来的不好的影响……”在妈妈的劝导下，恺维学会了接受和承受。

    妈妈深谙为孩子铺路不如让孩子自己走路的道理，因此在教育恺维的时候也坚持这个原则。妈妈并没有给恺维施加太多的学习压力，并且让他学会承受一些不好的东西，这对恺维的成长是非常有好处的。