中心”，了解自己周围的世界，从而强化自己对他人负责，对周围环境负责的责任心。

    利用故事“游戏法”。比如，让孩子在故事中或游戏中担任“小哨兵”“小警察”的角色，由他监督游戏中顾客应排队购物、遵守“图书馆”规则、凭车票“乘汽车”等，并在孩子有了角色意识的基础上，逐步有意识地安排他参加不感兴趣的活动，并鼓励他像“小哨兵”“小警察”坚持站岗那样把事情做完，让孩子在通过担任的角色中，懂得生活中对有兴趣的事要做，对繁杂以及不感兴趣的事同样也要做好。

    坚持正面教育。孩子的责任感的形成是一个渐进的过程，需要日积月累。另外，因为孩子毕竟年龄小，好奇心较强，注意力容易分散，这些特点往往会妨碍他把一件事自始至终的完成，而当孩子完成一件事后，父母要给予公正及时的评价，并善于用语言的教育艺术将孩子的注意力吸引和转移过来，继续完成他应该完成的任务。如说：“我相信你还会把事情做完做好的”，使孩子相信自己有能力、有责任承担，只要努力去做就能做好，同时要教他今后还应该怎样做就更好，即使他看到自己潜在的能力，又看到不足之处，以利帮助孩子养成积极、认真、严谨的生活、学习习惯，培养孩子对自己言行负责的态度。

    让孩子为自己的错误负责。培养幼儿责任感的目的是能让他做到：“一是决定自己行为的能力，二是负责自己行为的后果。”孩子做事，往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为结果。因此，要培养孩子的责任感，必须让孩子对自己的选择及行为结果负责。应该让幼儿在成长过程中逐渐明白，很多事情不是一句“不小心”，“对不起”就能解决的，需要对自己做出的事情负责，从而使幼儿理解责任的重要性。

    为孩子树立良好的榜样。责任心的培养，是在不知不觉的潜移默化中形成的，父母对待学习、工作的认真态度，坚持性和责任感将成为孩子良好的学习榜样。此外，父母可以时常有意识地与孩子谈自己的工作，把自己完成一项任务、克服一个困难后的愉快和成就感传达给孩子，使孩子能具体地感觉责任意识在生活中的重要性，从而主动、积极地养成责任习惯。