其次，用相对自由的环境培养孩子。

    要让孩子自己管理自己，使他们的身心健康地发展，天性得到自然的表现，自由是必要的。自由不仅包含孩子活动自由，让孩子与环境相互作用，获得发展；而且包含着给孩子心理自由，不因把孩子管得太死而窒息孩子快乐的童年。因此，我们要给孩子一定的自由活动时间，让孩子自主、自动地与环境相互作用，从而获得各方面能力的发展。

    再次，用合理的规则影响孩子。

    自由并不意味着孩子可以随心所欲，想干什么就干什么。合理的规则可以促进孩子自我管理能力的提高，反之，就会阻碍孩子的发展。所以我们反对这种禁锢孩子手脚、思维的管理方式，而是提倡从孩子的需要出发，制定出为孩子所乐意接受的规则，并能让孩子自觉去遵守。而制定规则首先需要孩子的参与，以及可以随孩子的发展而不断进行调整。

    最后，逐步提高孩子的自我管理能力。

    “自己的事情自己做。”

    自理能力是评价一个孩子能力高低的一个重要方面，也是孩子自己管理自己的第一步。由于家长的溺爱，孩子自理能力普遍较弱，我们从孩子小的时候就要重视孩子自理能力的培养，让孩子获得更多独自动手的机会。

    “我的事情我做主。”

    培养孩子的独立决策能力能很好地提高孩子的整体素质及自我管理能力。我们在提高孩子这方面能力时，要及时把握机会，支持孩子，鼓励孩子，帮助孩子获得自我管理的成功感。遇到事情多与孩子商量，相信孩子，站在孩子的角度思考问题，适当放权，让孩子有自主选择的权利，让孩子在自己的事情上自己做主，这将大大激发孩子自主意识的发展及自我管理能力的提高。