第四章：抓紧孩子大脑发育的关键期（3）

    等孩子再稍大一些的时候，家长与孩子之间互动的形式就会变得多种多样。比如说孩子四五岁的时候，不妨让他们多读书，特别是一些带有明亮色彩图案的书，这些书家长可以在最初的时候细心地讲给孩子听，等他对书中的人物或者故事表达自己的看法时，家长一定要注意接收并积极进行反馈，从而产生与孩子的互动和交流。

    比如说，当孩子在玩耍的时候，不妨在一旁和他聊天，告诉他：“瞧，你堆的这个小土堆真漂亮，就像是公园里的一座山。”

    “看，你搭的这个积木城市多有气派，那雄伟的建筑就像是上海的大楼。”

    诸如此类的语言都会让宝宝更加热爱手中的“工作”，从而有勇气和热情继续下去。

    家长在与孩子进行互动的时候，不妨借机教孩子一些实用的知识，比如说在孩子看书的时候，讲公主被困在了城堡里面。这个时候，可以告诉孩子，如果用梯子可以直接到达城堡的窗口，也可以用绳索或者攀缘的方式来实现这个目标，当然，也可以用飞机……总而言之，要让孩子与家长的互动过程中充满趣味性和好奇心，并且成功地的加深增加宝宝对事物的认识，或者学到一些基本的生活常识。

    我曾经从报纸上看到这样的报道：1958年，印度斋浦尔动物园的母虎产下三只幼虎。当幼虎半岁时，动物园工作人员在它们面前放了一只牛犊，看看幼虎是否能捕食。结果三只幼虎很茫然，从笼的一角踱向另一角，根本不会上前攻击。工作人员后来把母虎放进去，它直扑牛犊，马上把牛犊抓住，接着母老虎让小老虎上前攻击，畏缩不前的，会受到母虎的拍打。等小虎咬死牛犊后，却又不懂得如何分食牛犊，拆卸不了牛体。母虎指引小虎从牛体的腰腹部下手，小虎很快就学会了自己捕猎。

    从这个些例子中不难看出，就是小老虎学捕食，也需要与母虎