去做一番了解。

    小姑娘让妈妈等了这么久是为什么呢？是做事去了还是玩去了？如果做事，那是什么样的事？现在急不急？妈妈要去做的事又急不急？帮助孩子分清轻重缓急也是教育的一个知识点。

    如果孩子的事是应该先去完成的，而单梦这么慢是什么原因呢？工作量大？还是她遇上了困难？如果工作量大，那么我们需要给孩子一些合理规划的建议；如果她遇上了什么困难，我们更应该在她需要帮助的时候给出一些建设性的意见才对呀！

    可以替换“磨蹭什么呀，急死人了！”的谈话很多，我们教育孩子的每一次谈话必须对孩子起到一定的作用。所以，我们说出的话或者至少是谈话的最后得给孩子一些可操作性的建议与要求。

    （1）

    “单飞，快点起来了。”

    “嗯嗯——”翻了个身，小家伙又睡了！

    见状，妈妈说：“如果三分钟内你还没有把衣服穿好出来，那么你就只有一个人走着去上学了。并且，妈妈将不会给你提供早餐钱，因为我已经做好了，是你自己放弃不要的。”

    谁愿意步行去上学呢，而且老师昨天才说了，不可以迟到的。所以飞飞赶紧起来，很快地收拾东西。

    （2）

    “单梦，你好了没有？”

    “妈妈再等我一会儿了，就好了。”

    “做了两个小时了，还没做好呀，出什么事了吗？”

    “没有什么事，就是有道题太难了。”

    “那么解决了吗？”

    “我正在想呢。”

    “妈妈帮你看看吧！”接过作业本，妈妈一眼看出了问题的关键。

    “这个问题，你看呀，如果从这里画一条补助线会是什么结果呢？”梦梦认真地思考着，因为有了这条线突然茅塞顿开。

    “梦梦知道为什么要在这儿画线，而不在别的地方画吗？”

    “因为……”

    很快的，问题解决了，她们也可以出门了。

    当我们觉得孩子慢的时候，要去关心一下他们是因为什么而慢。

    如果有问题，那么我们可以及时的提供帮助；如果没有问题，而且孩子已经很努力地去做了，只是孩子需要这么长的时间才可以把事情做好，那么我们要理解他们，毕竟他们还是在成长中的孩子嘛。人们做事效率是不均衡的，也是不能用我们**的眼光来看的。

    当孩子不明白为什么要快的时候，我们应该讲出时间观念的重要性，并教孩子如何去把握和控制。