00多名孩子急忙寻找手中和某一个字母对应的数字，然后用红色塑料圆片贴上。只听得身后突然一声兴奋的大喊：“饼哥（Bingo）！”一个西班牙裔男孩赢得了这一局的“饼哥”拼字游戏奖，并在全场孩子羡慕的眼神中领走一个绒布玩具。

    这是某个周末，华盛顿附近的一所公立小学举办的一场“饼哥迪斯科之夜”集体活动的现场情景。在那场活动中，总共有20个孩子幸运地获得“饼哥”拼字游戏奖。兴趣盎然的活动，使孩子们在不知不觉中调动全部脑力记住了100以内的英文数字。

    让人惊奇的是，这所学校的教室里摆满了玩具，还有电视机和投影仪，除了自己的大教室，上语言课、钢琴课、美术课、电脑课等都有专门的教室，孩子们上不同的课，排着长长的队，就像到不同的环境参观一样。老师像一个领头的野鸭子，将一群小鸭子一会儿带到草地上打滚，一会儿带到博物馆讲故事。华盛顿的春天，马路旁街道上到处都是开花的树，孩子们坐在校车上，嘻嘻哈哈地边走边看。下午3点多，孩子们很早放学回家，书包轻飘飘的，里面没有任何书籍，也没有家庭作业。

    还有这样一个故事：2005年中央电视台播出一期由中美即将升入大学的高中生参与录制的《对话》节目。在价值取向的考察中，主持人分别给出了智慧、权力、真理、金钱和美的选项，美国同学几乎惊人一致地选择了真理和智慧。而中国高中生除了有一个选择了“美”，没有一个选择真理和智慧，有的选择了财富，有的选择了权力。

    接下来是制定对非洲贫困儿童的援助计划。中国学生先是歌颂丝绸之路、郑和下西洋，吟咏茶马古道，然后有人弹古筝，有人弹钢琴，有人**，外加大合唱，最后对非洲的援助计划轻描淡写地一笔带过，只说组织去非洲旅游，组织募捐，还去非洲建希望小学等。有人发问，你们募捐，要我掏钱出来，我的钱都花在什么地方？我们的学生面面相觑，谁也回答不出来。

    而接下来看到的美国高中生的方案则让所有的中国人感到羞愧，他们从一些也许我们都想不到的社会生活细节，如教育、就业、食物、饮用水、艾滋病、避孕等实际问题入手，每一项做什么，准备怎么做，甚至具体到每一项的预算，而那些预算竟然准确到几角几分。整个计划拿来就可以进入实施阶段。