的一部分，而且是十分重要的一部分，它对激发孩子的热情，塑造孩子的心灵都有很大的作用。

    一位母亲找到美国一位著名的教育心理学家，说她10岁的小儿子突然说话少了，情绪很低落，学习成绩也不断下滑，对父母的态度也变得很冷淡。她带着孩子到好几个医院做过检查，也找过心理医生进行过咨询，都说不清是怎么回事。

    心理学家问她是不是在某些事情上没有满足孩子的要求，她说没有，在家里孩子要什么就给什么。在和这位母亲聊天的过程中，心理学家了解到这个孩子喜欢打棒球，就问她孩子是不是曾经提出过关于棒球的事，

    母亲想了想说，孩子的父亲喜欢篮球，有一次吃饭的时候，孩子随意说了一句要买棒球手套，他爸爸冷冷地说：“为什么你不喜欢篮球？”并拒绝了孩子的要求。

    心理学家告诉她，这就是问题的症结所在。他让她回去之后赶快给孩子买棒球手套，问题就会立即解决。后来这位母亲给心理学家打电话说，棒球手套真的解决了问题，孩子现在的情况很好。

    当然，上面只是一些少数的反面例子，美国大多数家长对孩子的学习成绩不如中国家长看得那么重。他们对孩子的各方面发展看得比较重。因此当孩子参加体育比赛时，家长们都来。

    一天晚上小约翰回到家里，对父亲说：“爸爸，我明天要参加学校的运动会，你也去给我加油吧。”

    父亲高兴地说：“那是当然，我们全家一起去。”

    这是约翰上小学以后，头一次参加学校运动会。第二天全家人一起来到学校，甚至还带了DV，打算录下来留做纪念。

    学校里十分热闹，几乎所有孩子的家长都来了，一个小学运动会，居然家长去的不比学生少。运动会开始，学生按班排列在操场，面对美国国旗，孩子们右手按心，高唱美国国歌。站立的所有美国家长，都摘下头上的帽子，从四面八方面向美国国旗，立正站好，右手按胸，跟着唱美国国歌。

    许多父母两人都请了假，推着小车，带着更幼小的弟弟妹妹，全家给孩子助战。还有不少祖父祖母也来了，提了折椅，正经八百地坐在大太阳底下观看比赛，欢叫加油，吹口哨喊好，鼓掌拍手，送水擦汗。

    那些小学生们不管跑第一，还是跑最后，个个欢天喜地，神气活现，好像参加了奥林匹克运动会一样。约翰和所有孩子一样，每到一处比赛场地，头一件事就是回头四处寻找，看父亲在不在场。

    美国家长对孩子的爱，更多表现在对孩子情绪上的关怀，精神上的培养，处处帮助孩子感受到自己的个人价值，使孩子得到足够的尊重，深刻了解自己人生的重要，也让孩子充满成功感、荣誉感、自豪感、满足感。不光学校开运动会，所有社区自己组织的课外活动，小足球队训练和比赛，小棒球队训练和比赛，国际象棋俱乐部活动，甚至复活节捡彩蛋，美国家长们都会积极参加，真心诚意给孩子们助兴。