你们不比任何人差（1）

    在我们国家，无论是家长还是老师对孩子总是不放心，总是认为他们还太小，什么都不懂，什么都不会，也不会照顾自己。孩子刚提出一个比较有想法的意见，可能立刻就会被家长拒绝。而美国恰恰相反，美国学校从小就非常重视和尊重孩子的自尊心和自信心，只有孩子对自己充满信心，长大才能在无限的空间实现飞跃。他们从小学起就为孩子营造培养信心的环境，而且他们说的最多的一句话就是“你们不比任何人差，你们都是很聪明的”。

    美国的小学没有固定的班长或其他干部，而是由班上十几个孩子每天轮流当“干部”，负责班里当天的所有事务。这天，他们会戴一个醒目的标志，热情地为大家服务，并留心周围的纪律，听从老师的吩咐。他们之所以如此兴奋和负责，因为他们意识到这一天他是班上最重要的学生，也是班上的中心人物。

    而且，这种机会对每个孩子来说都是公平的，每个人都有自己的“明天”。这样做，不仅培养一个孩子的“领袖”意识及实施管理的自信，也轮流培养了所有孩子这些意识与自信，不像国内那样让其他孩子都依附于或听命于老师或老师指定的负责人。自信心是一种动态的过程，是一个不断地树立过程。就是说一个人不能一劳永逸地永远有自信心，他必须每时每刻地培养自己的自信心。

    自信心是一个人去做事时的主观心理状态。有了自信心他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功。打个比喻，自信心相当于电脑进入主运算程序的前置程序，一个孩子如果没有自信心，当他面对一道习题时，他的大脑进入的是一个子系统，启动的程序是如何解释为什么没做上这题，我为什么不行。而有自信心时可以进入主运算程序，他的大脑的注意力焦点会集中在解题方法上，经过一段时间的思考总可以把习题做出来。所以自信心是一个孩子能否做事（即学习），能否把事情做对的核心和心理程序。

    诚然，自信不是我们所理解的挺胸抬头那么简单。但它是人们做事时的心理运算程序：一个自信的小学生，他面对试题时，大脑会深入题的内部去运转，去找条件和结果的因果关系，把题做对；如果没自信的孩子，看到题会停留在题的表面，感受问题带来的压力和焦躁的情绪，然后会想：这题怎么这么难？老师为什么这么出题？我做不出我会怎么挨批