第七章 学习力：让孩子登上知识高峰的阶梯（5）

    讲故事时要注意观察孩子的反应，发现其注意力不集中，要分析原因，随时调整策略。年纪小的孩子，要选择比较简短的故事，一个故事不要超过五分钟。如果因为讲述时间过长，就赶紧结束。若故事太长，一时无法结束，可选择有悬念的情节处暂停，以激发孩子下次再听的兴趣。如果有其他原因分散了注意力，可利用音调的高低变化，或稍加停顿，给他一个听觉上的刺激，从而引起他新的注意。

    讲述过程中可向孩子发问，给他发表意见的机会，提高他听故事的积极性。

    下面，我们可以告诉家长们一些讲述故事的绝招，这样可以让孩子更好地参与进来，并能更积极地调动孩子的想像力。

    （1）布置任务法

    讲故事之前交给孩子一些任务，比如：记住故事的主人公及其主要特征，了解故事的情节等等。让孩子带着任务去听故事，可以把孩子注意力集中起来，有利于培养孩子的有意注意力。

    （2）设疑问法

    结合故事内容巧设问题，可以调动孩子思维的积极性。提出的问题要有启发性，能激发孩子动脑筋思考。问题的难易程度要适当，太难的，孩子容易失去兴趣。

    （3）鼓励提问法

    问题是发展思维的起点。对孩子的好问应加以鼓励，并引导孩子从故事中找出答案。如果故事里没有答案，则可让孩子通过思考、查找资料、做实验等方法来自行寻找。

    （4）重复法

    要求孩子听完故事之后，再进行复述，既可增强记忆力，又能提高孩子的表达能力，对思维的完整性和严密性也是一种较好的训练方式。

    （5）表演法

    把听过的故事通过肢体动作、语言、道具等表演出来，可以使孩子获得情绪上的愉悦，也可帮助他们加深对故事的理解。

    （6）发挥法

    有些孩子听完故事后，常常会追问“后来呢”，意犹未尽，如果让孩子自己展开想象的翅膀把故事续编下去，他们一定会兴趣盎然，也有助于孩子想像力的培养。

    （7）配音法

    故事里常常需要各种音响效果，如动物的叫声、风雨声、雷声、流水声等。可以让孩子模仿这些声音参与到故事中来，帮助其进一步感知事物，同时丰富他们的语言。

    （8）配画法

    给自己喜欢的故事配上插图，是孩子很乐意做的事。他们根据自己的想象绘画、涂色时，家长不要干涉或者代替，要让他们充分享受独立创造的快乐。

    激发孩子的创造力

    创造力是孩子智慧的源泉，也是促进潜能发展的原动力，是将来孩子卓越发展的基础。创造力可以使“死”的知识变成有用的，也可以使孩子更聪明。尽管智力受先