十 不好奇、不多动，那就不是孩子了（1）

    我曾经和一些刚从学校毕业的幼儿园老师在一起座谈，我问她们：除了爱心、耐心、细心这样师德层面的要素以外，你们觉得作为一个整天和幼儿打交道的老师，什么技能是最重要的？

    有人说是讲故事的能力，有人说是唱歌跳舞的能力，也有人说是画画和手工制作的能力。我摇了摇头，这时候，一个中班的班主任说：我认为了解和认识不同年龄段孩子的身心发展特点，才是最重要的！

    我问她：“为什么？”

    她说：“因为老师如果不了解孩子的身心发展特点和规律，就无法分析孩子行为背后的原因，也无法找到正确的教育方法引导他们。”

    我冲这位老师竖起了大拇指，她讲到的这一点，实在是太重要了——就如同大楼的基础、飞机的发动机、双色球彩票的蓝色球号码一样重要！而且这方面知识的重要性，父母和老师一样，都应该牢记不忘，因为孩子生活和学习的环境就是家庭和学校，哪一边有缺失，都是对孩子的一种“隐形伤害”。

    为什么这样说呢？因为如果做父母和老师的不了解孩子在各年龄段身心发展的特点，就很有可能依照**的心理标准，去判定孩子的行为。

    比如我们前面提到的，一岁多的孩子，是用嘴巴去感知这个世界，这是这个年龄段孩子发展的特点，如果你不了解的话，这个孩子岂不是从小要背负“爱咬人的小狗”这样的恶名？

    还是这个年龄段的孩子，他们玩玩具的时候，那叫一个狠——肆无忌惮地揉搓、摔打、又啃又咬，难道是他们有“不爱惜玩具”的恶习吗？

    等孩子到了两岁多，突然爱上了爬楼梯、下楼梯这样机械、重复的游戏，还热衷