第六节 感恩（2）

    也有人怪罪这位老师：“你是怎么教育学生的？三年下来，为什么这个学生连这点待人接物的基本常识都没有学会？”老师也很委屈：“父母是子女的第一教师，也是最权威的老师。”二十多年形成的价值取向和道德观念，不可能在三年内完全转变。这件事情当然也不能完全归咎于这位学生，因为真正的幕后主导是她的妈妈。如何改造她的妈妈，请参照笔者的另外一篇文章《社会公德》。这件事也给中国应试教育拉响了警钟：教育的首要任务是教怎样做人，几千年前的孔子也是把“传道”放在教育的首位。

    受恩者不能忘恩负义，施恩者也不能像放债一样贪图回报，否则就成为“伪善”。“赵匡胤千里送京娘”之所以成为千古佳话，是因为赵匡胤救人于危难之间，不带有任何个人目的。尽管前面那位研究生的做法让人心寒，老师也不能因噎废食，减少对其他学生的关爱，因为关爱学生是老师应尽之责。

    感恩之心是健全人格的一种自然流露，是一个人心灵的阳光雨露，连感恩都不知晓的人必定有一颗冷酷绝情的心。无论你是何等的尊贵或卑微，无论你生活在何地何处，无论你有着怎样特别的生活经历，只要你怀着一颗感恩的心，随之而来的温暖、善良、坚定、自信将伴随你一路前行。自然而然，你的生活中便有了一处动人的风景。

    人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠。我们应该由衷地感谢别人提供的教育、帮助、引导以及生活和学习的平台，感谢别人给予了我们一段人生经历。哪怕只是一段不愉快的经历，也会为我们的未来之路奠定坚实的基础。

    感恩并不是报恩，因为恩泽是无法等量回报的。电视剧中常有一句错误的台词在不断地传播：“你过去救过我的命，我今天也救了你，咱们之间的恩怨就一笔勾销了。下次我碰到你，就要把你杀掉。” 恩情并不可能等量计算，唯有用纯真的心灵去感动、去铭记，才能真正对得起给你恩惠的人。