特级教师魏书生，曾经为自己的学生们设计了一个有三个部分组成的座右铭。他希望学生们能够“自觉地用座右铭来教育自己，约束自己，树立自己的信念”。这种用座右铭来树立信念的方法效果十分显著。这一方法在许多其他学校的教师和学生中间也颇受欢迎。

    他在担任校长期间，要求全校1516名学生每人都要贴座右铭。座右铭上写清三部分内容：

    第一，自己最崇拜的人的名字或照片。

    第二，自己要追击的同学的名字。

    第三，针对自己思想弱点，写一句医治这一弱点的格言。

    青少年多爱读人物传记。孟子、诸葛亮、岳飞、文天祥、**、周恩来、爱因斯坦、牛顿……都可以成为青少年朋友崇拜的偶像。尽管很难达到伟人的境界，但以伟人为人处世的言行为典范，指导自己的言行，显然有利于坚定自己的人生信念。朝着伟人的方向努力，本身就是一种人生幸福。

    我们从座右铭一看到伟人的名字或照片，会从伟人身上吸取力量，获得自信。时时置自己于伟人的鞭策之下，就会不断前进。

    座右铭的第二部分内容是写清在本班要追上的同学的名字。这是组织学生进行学习竞赛，不只让学生追尖子，当冠军，更多的是鼓励学生自我竞赛，鼓励学生和自己程度相近的同学竞赛。

    例如，如果你期中考试在全班排第50名，那么你期末奋斗方向就是追上第49名同学，能超过他，你成了第49名，就是伟大胜利。这样的竞赛，这样的追击，取胜的希望值大，也就更能激发竞赛的积极性。

    座右铭的第三部分内容是写一句格言，要求必须针对自己的思想实际，最好针对自己的思想弱点。

    例如，魏老师曾结合本班活动介绍说，一位同学针对自己的格言是：勿小马蹄坑。

    什么意思？本班同学都知道，她这是告诫自己的胸怀不要太狭窄，不要像小马蹄坑那样，一点小事都装不下，投入一个小石子，也会激起漫岸巨浪。这显示出这位同学披露自己的弱点，她敢于正视自己的弱点，敢于否定自己的弱点。后来，这位容易生气、多愁善感的同学变得很开朗，很洒脱。

    “有三部分内容的座右铭”，使自己天天读到的是深刻的充满哲理的话，天天看到的是杰出