孩子们被迫作弊的确是件糟糕的事情，但是学年结束时，老师和校长不得不面对考试排名榜上的分数，因为它将决定很多事情，包括从孩子能否升级到整个学校的年度预算。

    文章还写道：

    问题是大家所追求的不是学生中的高水平而是考试中的高分数。

    在一些地区，教育工作者若能提高学生的分数，就会分到25 000美元的奖金。在另一些地方，如果不能保证学生的升学率，校长就会丢掉工作。

    这篇文章还提到，学校正在教孩子们如何考试而不是打下坚实的基础。换句话说，老师给孩子们答案以便他们能通过考试，并获得高分，而不是让学生成为真正受过良好教育的孩子。

    一些专家称这类“应试教育”的作法比直接作弊更为可怕，伦祖利称之为“应试教育”,即新版的3R,即“填鸭式”(ram)、“死记硬背”(remember)和“照本宣科”(regurgitate)。“这很荒谬。”赖斯大学教育学教授及《学校改革的矛盾：标准化考试的教育代价》(Contradictions of School Reform:The Educational Costs of Standardized Tests)一书的作者琳达·麦克尼尔说。她还说在得克萨斯州一些孩子花几个月时间除了准备考试，什么都不做。她说“你在教孩子们去忘记,如同教给他们在大脑里使用`删除键‘,这是对学校教育的最大的欺骗。”

    作弊的老师是怎么被抓住的

    每当我说孩子比成年人聪明时，我常遭到有知识的成年人的白眼。然而我仍记得我还是小孩子时，我和生活的合拍程度远多于老师和父母对我的教育。今天，借助互联网，孩子们与新鲜事物接触得更加紧密，而我们仍然把他们当作小孩子。《新闻周刊》在随后的报道中说道：马里兰校长被抓住是因为孩子们知道她在作弊。这篇题为“苦涩的一课”的文章刊登在同一期的《新闻周刊》上,这篇文章报道了事件的整个经过。

    孩子们是这场丑闻中的英雄。当模范人物教你不诚实时，会发生什么事情?

    首先在孩子们当中有一些迹象产生,孩子们在楼道和操场上交头接耳,并在放学后告诉了家长。一些5年级的学生开始观察校长的特殊举动，当时她正在监考5月中旬进行的州评考试。一些已交卷的孩子被校长召集在一起，并让他们“重新检查”自己的答案。“你们也许想再检查一下

    。”按孩子们的说法，她是这样说的。另一些学生多给了20～45分钟才结束考试。在考试的“社会调查”部分，据说她拿了一张地图并指给学生看考试中涉及的国家。

    孩子们既迷惑又气恼。“一些孩子对其他人说，我‘不认为她有权这么做’。”一个5年级的孩子告诉《新闻周刊》。另一个10岁的学生说数学考试时，他被多给了一些时间。“还有一部分，是关于语言艺术的，”他继续道，“校长帮我得出正确答案。当时，我认为她是在作弊，但我不敢说，我怕会惹麻烦。”另一个家长告诉《华盛顿邮报》，说她的孩子回家就说：“妈妈,我认为今天考试是作弊，但校长为什么会这么做呢?”