看，你看，”妻子拿出王京的卷子递到我眼前，脸上现出不悦的样子：“造句：蜻蜓，飞机的样子像虫青虫廷。还有这边，”妻子边说边用手指点着：“把妈妈写成了女马，女马。”

    “你再看看数学，缺了做题的步骤。”妻子拿着卷子在我眼前抖了抖。

    我倒不慌：“这‘精兵简政’有得有失，不信一会儿王京回家你问问，准是第一个出考场的。”我轻松地说。看着妻子的茫然，我解释着：“这样的卷子能给双百，首先要谢谢老师，谢谢他从某种意义上使王京有了成功的喜悦感，增加了他的信心和勇气。明天我要带王京去老师家，一则拜个早年，顺便当面致谢，另外，我还想跟老师沟通一下，从老师那儿了解王京在校的情况。”

    妻子努力地笑了笑，随和地说：“随你们爷俩的性子，试试吧！”

    “快”带给王京效率，也带来了一些问题，比如：错误率偏高，考试成绩可以说就是老师奖励的。

    但不管怎么说，留给王京的时间增多了。

    除了学习，剩下的时间或玩或看电视或充分休息，对身体和心理也有好处。而且从某种意义上，写字快，脑子反应必须跟上，思维也和双手一样，是不断训练之后的熟能生巧，久而久之，这种潜在的能力就开发出来了。

    更重要的意义是，他让我自己也有了自信，让我这个门外汉感觉到，孩子的潜能不是父母从口袋里掏钱就能培养出来的。许多富人子弟，平庸凡俗，无所作为，而许多寒门学子却不乏优秀人才，这里的奥妙往往就在于我们对孩子施教的方法上。

    我们常常抱怨：“我生下来记性就不好。”“没办法，我的脑子就是记了后面忘前面。”或者恨自己太笨，或者找别的借口。其实，那些记忆力超强的人并非有什么天赋，才思敏捷并不是天生的，他们的大脑和我们的并无多大差别，每个人都有一种了不起的能力，而这种能力，如果能够激发和训练出来，就会使人终身受益。