艾伦把车停进了车库，他正要下车，却停了下来。他觉得在河曲队的队员身上，在有关团队的问题和他自己身上，似乎还有些什么东西被他遗漏了，但是他一时又想不出来。这种隐隐约约的不安，这种需要澄清的迷惑，让他怎么也挥之不去。第二天晚上，米尔特·戈尔曼打来电话，对星期二的训练提出了一项计划。

    “格斯·南顿很喜欢这个建议。你觉得怎么样？”米尔特大概把他的计划介绍了一下，然后问艾伦。

    “我也觉得这个建议很不错。”艾伦说。

    “那太好了，”米尔特答道，“如果这些孩子们能立志夺杯的话，我们的工作可就轻松多了。“

    艾伦挂上电话，站了一会儿，心里还想着刚才的电话。米尔特以前从来没有给他打过电话，艾伦甚至从来就没觉得米尔特在训练中做过什么计划。前一天晚上那种隐约的、不安的感觉又来了——他又一次隐约觉得自己漏掉了什么重要的东西。

    他关上了房间里的灯，正准备上床睡觉，突然间找到了答案。其实这一切再显然不过了，他想到这答案时竟不由自主地“啊呀”一声喊了出来，忍不住大笑了一声。

    艾伦发现自己还置身于另一个团队之中。实际上他有两个团队：整个河曲勇士队，另外还有更特殊的一个团队，那就是教练组——米尔特、格斯和艾伦也是一支队伍。他们也有共同的圣杯，这就是教育队里的孩子们，教他们树立正确的理念，懂得公平竞赛、遵守纪律、发挥团队精神的重要性，掌握一切必要的技巧，使他们能立足于社会，生活得有意义、有趣味，成为对家庭、对社会、对国家有用的人。另外，和孩子们一样，他们教练之间也有一份默契、一份盟约。他们为孩子们写了口号，让他们去喊，还把赢得冠军杯定为一个有可能实现的目标。通过这些方式，他们与队